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논문 기본 정보

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한국수산해양교육학회 수산해양교육연구 수산해양교육연구 제17권 제2호 (통권 제32호)
발행연도
2005.8
수록면
240 - 251 (12page)

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The purpose of this study was to examine the relationship between critical thinking and academic achievement. Subjects were 396 junior and 371 senior high school students in Busan. The instruments used in this study were Cornell Critical Thinking Test and Academic Achievement Test. The results were as follows : First, there was a sinificant grade level difference in critical thinking. Second, there was a signficant sex difference in critical thinking and there was a significant interaction effect by grade level and sex. Third, critical thinking was significantly related to the students' academic achievement. The implications were discussed and recommendations for future research were made.
#Critical thinking #Academic achievement #Thinking skills

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고 문헌

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