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This study reviews the status of educational autonomy in Gyeonggi Province and suggests the proposition for its promotion. First of all, the factors, problems, strengths and weakness regarding Gyeonggi Province’s educational autonomy are analyzed, and then solutions are sggested.
This study proposes, first of all, that the education autonomy system should be implemented and work together with the cooperation of local government(current city, county and autonomous district), though having an independent education committee and independently elected educational superintendent. Secondly, educational budget should be collected and distributed enough to provide quality education for all children in the level of central or local government. Thirdly, any level of the local government, or residents should have the process and procedures to take part in the decisionmaking process on education regarding budget, schooling, curriculum, staff, facilities, etc.
Under the local participatory democracy, though the elected education committee and superintendent are responsible for the delegate in the way of the regional policy-making processes, the education system should be open to the public, be closely related to regional communities, and encourage the public to participate in education issues.
This study proposes, first of all, that the education autonomy system should be implemented and work together with the cooperation of local government(current city, county and autonomous district), though having an independent education committee and independently elected educational superintendent. Secondly, educational budget should be collected and distributed enough to provide quality education for all children in the level of central or local government. Thirdly, any level of the local government, or residents should have the process and procedures to take part in the decisionmaking process on education regarding budget, schooling, curriculum, staff, facilities, etc.
Under the local participatory democracy, though the elected education committee and superintendent are responsible for the delegate in the way of the regional policy-making processes, the education system should be open to the public, be closely related to regional communities, and encourage the public to participate in education issues.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 경기도초ㆍ중등 교육여건 현황과 문제점
Ⅲ. 경기도 지방교육자치제의 발전방안
Ⅳ. 결론
參考文獻
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