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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.11
- 수록면
- 63 - 82 (20page)
- DOI
- 10.24285/CLER.2011.11.13.63
이용수
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2016
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??朗讀能力?語言表達能力有着密切的關系，朗讀對漢語口語表達能力和?力水平的提高以及語感的培養有着顯而易見的功效。可是，在韓國的漢語?學里，朗讀一直?被認識爲一?重要的?學領域。可以?，朗埃是?輔?沼??的一企盲点。本文的主要?究目的在干探討?制漢語朗?是??????的一?盲点。本文的主要?究目的在于探討?制漢語朗讀測試的方案，爲此，首先對新漢語水平考試?普通話水平測試進行了考察幷分析而發現了兩?考試在測試應試人的朗讀能力這方面上尙缺敏系統。因此，本文通過??方面的考察初?地提出了一些?制朗讀測試方案的原則，如下:
??第一，口頭表達測試分爲說話測試?朗讀測試。
??第二，朗讀測試?說話測試同?分爲初級、中級、高級三?等級。
??第三，各等級測試的語言單位均分爲”朗讀輩詞”、”朗讀句子”，”朗讀短文”三?層次。
??第四，各等級測試的測試項分爲“發音類”、“語調類”、“停頓類”三大類，“朗讀單詞”測評“發音類”，“朗讀句子”測評“發音類”和“語調類”，“朗讀短文”測評“發音類”、“語調類”、“停頓類”，各大類又分爲??小測試項，如聲母、韻母、聲調、攣調、?化、重音、連讀音變、語速等。
??第一，口頭表達測試分爲說話測試?朗讀測試。
??第二，朗讀測試?說話測試同?分爲初級、中級、高級三?等級。
??第三，各等級測試的語言單位均分爲”朗讀輩詞”、”朗讀句子”，”朗讀短文”三?層次。
??第四，各等級測試的測試項分爲“發音類”、“語調類”、“停頓類”三大類，“朗讀單詞”測評“發音類”，“朗讀句子”測評“發音類”和“語調類”，“朗讀短文”測評“發音類”、“語調類”、“停頓類”，各大類又分爲??小測試項，如聲母、韻母、聲調、攣調、?化、重音、連讀音變、語速等。
목차
Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 중국어 낭독 평가 개발의 필요성
Ⅲ. 중국어 낭독 평가 현황
Ⅳ. 중국어 낭독 평가 개발 방안
Ⅴ. 나오기
참고문헌
中文提要
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