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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
하주영 (부산대학교)
저널정보
한국간호교육학회 한국간호교육학회지 한국간호교육학회지 제17권 제3호
발행연도
2011.12
수록면
355 - 364 (10page)

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Purpose: This study was designed to explore the influencing factors on self-directed learning ability of nursing students and to investigate the relationship between learning style, learning attitude, and self-directed learning ability. Methods: The study sample was composed of 263 nursing students. Data were collected from March 8th to April 7th, 2011 using a questionnaire which included Kolb"s learning style inventory, learning attitude inventory, and self-directed learning ability inventory. Results: Learning styles of the subjects were assimilator 33.8%, converger 31.9%, accommodator 24.7%, and diverger 9.5%. There was no significant difference in learning styles among grades. However, the total mean score of learning attitude (F=8.30, p<.001) and self-directed learning ability (F=2.85, p=.038) significantly differed among grades. Learning attitude positively correlated to self-directed learning ability (r=.62, p<.001). Learning attitude was the most significant predictor and accounted for 36.5% of the variance in self-directed leaning ability in nursing students. Conclusion: It is important for students to use all four learning styles rather than to rely solely on one style. There should be more emphasis placed on the development of positive learning attitude and self-directed learning ability of nursing students.
#학습 #태도 #간호학생 #Learning #Attitude #Nursing student

목차

서론
연구방법
연구결과
결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (29)

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