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본 연구는 유아교사가 경험한 기록화 과정과 그에 대한 인식 및 그 경험 과정에서 교사의 역할에 대한 인식의 변화를 알아보는 데 목적이 있다. 연구 참여자는 7년차 유아교사이며 교사 면담자료, 참여관찰 자료, 교사가 만든 프로젝트 기록물, 그 외 수업관련 문서를 수집하였다. 참여교사는 사진, 비디오 녹음/녹화, 유아작품 수집의 기록 방식을 통해 게시판, 기록화 보드(documentation board), 비디오 쇼의 기록전시를 만드는 경험을 하였다. 이 경험을 통해 참여교사는 기록화가 단순히 유아들의 학습 결과를 보여주기 위한 것이 아니라 교수(teaching)의 일부라는 인식의 변화가 이루어졌다. 또한 교사는 유아, 부모와의 관계 확대 및 지식 소비자에서 지식 생산자로 지식 전달자에서 지식 탐구자로서 자신의 역할이 변화되었음을 경험하였다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract
참고문헌 (29)
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1. [학술지(정기간행물)] - 김경철 / 1999 / 기록화를 통한 유아평가 방법 / 열린유아교육연구 4 (1) : 21 ~ 43
2. [학술지(정기간행물)] - 김경철 / 2009 / 기록 작업을 통한 교사의 귀 기울이기 / 열린유아교육연구 14 (2) : 67 ~ 89
3. [단행본] - 김영천 / 2012 / 질적연구방법론 I / 아카데미프레스
4. [학술지(정기간행물)] - 김은희 / 2011 / 유치원 교실에서 기록의 의미 알아가기: 3세반 두 교사의 기록 공유 내러티브를 중심으로 / 유아교육학논집 15 (1) : 67 ~ 98
5. [학술지(정기간행물)] - 김희연 / 2005 / 기록작업을 매개로 한 부모참여에 관한 실행연구: 학습공동체를 지향하며 / 유아교육연구 26 (6) : 221 ~ 254
2. [학술지(정기간행물)] - 김경철 / 2009 / 기록 작업을 통한 교사의 귀 기울이기 / 열린유아교육연구 14 (2) : 67 ~ 89
3. [단행본] - 김영천 / 2012 / 질적연구방법론 I / 아카데미프레스
4. [학술지(정기간행물)] - 김은희 / 2011 / 유치원 교실에서 기록의 의미 알아가기: 3세반 두 교사의 기록 공유 내러티브를 중심으로 / 유아교육학논집 15 (1) : 67 ~ 98
5. [학술지(정기간행물)] - 김희연 / 2005 / 기록작업을 매개로 한 부모참여에 관한 실행연구: 학습공동체를 지향하며 / 유아교육연구 26 (6) : 221 ~ 254
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