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한국경영학회 Korea Business Review Korea Business Review 제2권 제1호
발행연도
1998.6
수록면
89 - 104 (16page)

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우리나라 경영학은 상당한 역사에도 불구하고 교수방법의 구도에서는 크게 달라진 것이 없는 것이 현실이다. 그러나 교수방법은 교육의 목적과 내용 또는 교육환경에 따라 달라져야 하는 것이다. 따라서 본 연구에서는 교수방법의 개념적 틀을 제시하고 교육목적과 교수방법 등의 적합성을 검토함으로서 창의적 학습을 위한 교수의역할을 제시하고자 한다. 이를 위해 우리나라 경영학의 교수방법에 관한 특성을 실증적으로 분석하였다. 연구 결과, 교수·학습방법은 다양한 구성요소와 유기적인 관련하에 이루어져야 하지만 여전히 고전적인 교수방법에 주로 의존하고 있었다. 또한 새로운 교수의 역할과는 달리 교수목적은 여전히 지식의 단순한 전달에 중점을 두고있어 상호적합성이 떨어지는 것으로 나타나고 있다. 그러나 부분적으로는 새로운 교수방법이 추구되고 았으며 그에 따라 적합한 교수방법의 개발과 교육환경의 개선이필요하다고 할 수 있을 것이다.

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