과제 특수적 창의성으로서의 현대시 창의적 읽기 교육 내용 연구

정정순

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자료유형: 학술저널

저자정보: 정정순 (영남대학교)

저널정보: 국어교육학회 국어교육연구 국어교육연구 제57집

발행연도: 2015.2

수록면: 79 - 104 (26page)

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‘Creative reading’ is a type of reading, that has been included as reading education contents since 2007 revised Korean language curriculum. Reading activities like trying to solve a problem posed by the text and finding an alternative to the problem come under the creative reading. But it seems that they are not the types of comprehension but just simple physical combinations of ‘creativity’ and ‘reading’.
Proposing education contents for creative reading of poetry needs to be approached in terms of task-specific creativity not domain-general creativity. Reading a poem creatively is to read and interpret a poem in the social and cultural context of the reader using his or her interpretative creativity, and then to reach his or her insight into human nature and society.
Education contents of creative reading of poetry can be summarized as follows; ① finding issues and constructing contextual meaning utilizing interpretative creativity, ② reaching his or her insight into human and society by expanding the scope his or her thinking.

#창의적 읽기(creative reading) #현대시 창의적 읽기(creative reading of poetry) #국어적 창의성(Korean creativity) #과제 특수적 창의성(task-specific creativity) #해석적 창의성(interpretative creativity) #창의적 시 읽기 교육 내용(education contents of creative reading of poetry)

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1. [기타자료] - 교육인적자원부 / 2007 / 교육인적자원부 고시 제 2007-79 호『고등학교 교육과정 I』

2. [기타자료] - 교육과학기술부 / 2009 / 교육과학기술부 고시 제 2009-41 호『고등학교 교육과정 해설-국어』

3. [기타자료] - 교육과학기술부 / 2009 / 교육과학기술부 고시 제2011-361 호『국어과 교육과정』

4. [단행본] - 강신주 / 2010 / 철학적 시읽기의 즐거움 / 동녘

5. [학술지(정기간행물)] - 김명숙 / 2002 / 창의성의 영역 특수성 / 교육심리연구 16 (2) : 153 ~ 172

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