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자료유형
학술저널
저자정보
권귀염 (전남대학교)
저널정보
경성대학교 인문과학연구소 인문학논총 인문학논총 제39집
발행연도
2015.10
수록면
179 - 206 (28page)

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다양한 인권적 이슈들이 부각됨에 따라 유아교육 현장에서 인권교육이 시행되고 인권 친화적 환경이 마련되어야 할 필요가 강조되고 있다. 영유아기의 발달적 특성의 측면에서도 유아인권교육은 반드시 필요하다. 그러나 유아교육 현장의 인권 상황은 긍정적이지 못하며 교사들의 인권의식 역시 부족함이 많다고 할 수 있다. 이러한 상황에서 유아교육에서의 인권교육은 단순히 인권을 내용으로 한 프로그램 도입으로의 접근이 아니라 인권감수성을 바탕으로 한 인권의 실천, 태도, 가치 확립을 지향하는 인권을 통한 교육이 되어야 할 것이다. 이를 위해 교사들의 아동관 및 실천행위에 대한 점검과 반성, 인권적 관점에서 하루 일과를 바라보고 변화시키고자 하는 노력 등이 필요할 것으로 생각된다.
#유아인권교육 #인권을 통한 교육 #인권감수성 #Human rights education for young children #Teachers' sensitivity to human rights #Education by embodying human rights.

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 아동인권의 역사와 영유아기 인권교육의 필요성
Ⅲ. 유아교사의 인권 돌아보기
Ⅳ. 유아교육현장의 현실과 인권감수성
Ⅴ. 인권 친화적 유아교육현장 만들기
Ⅵ. 나가며
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Abstract

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