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본 연구의 목적은 그림 표상활동을 통해 나타난 영어능력에 대한 만 5세 유아의 인식을 살펴보는 것이다. 이를 위하여 수도권에 위치한 유치원과 어린이집에 재원하고 있는 만 5세 유아 172명을 대상으로 그림그리기와 개인면담을 실시하였다. 본 연구의 결과 유아들은 영어를 잘하는 사람과 잘하지 못하는 사람의 이미지를 정서, 성취, 성향의 내재적 특성과 표정·외모·성별, 행동, 연령의 외현적인 특성을 기준으로 구분하였다. 이러한 연구결과를 바탕으로 본 연구는 유아들이 사회문화적 환경의 영향을 받아 영어능력에 관한 이미지를 형성하는 것을 알 수 있었고 이에 대한 적절한 교육의 필요성을 시사하였다.
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참고문헌 (49)
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1. [보고서] - 교육과학기술부a / 2008 / 영어교육주요정책추진방안
2. [기타자료] - 교육과학기술부b / 2008 / / 영어공교육로드맵발표
3. [학위논문] - 김명선 / 2007 / 조기 영어 교육에 관한 부모의 인식 및 실태에 관한 연구 / 석사 / 수원대학교 대학원
4. [학술지(정기간행물)] - 김은미 / 2003 / 유아영어교수법과 연령이 영어성취도와 흥미도에 미치는 효과 / 아동교육 12 (2) : 177 ~ 195
5. [학술지(정기간행물)] - 마송희 / 1997 / 유치원 영어교육의 타당성 및 교수방법에 관한 고찰 / 유아교육학논집 1 (2) : 175 ~ 192
2. [기타자료] - 교육과학기술부b / 2008 / / 영어공교육로드맵발표
3. [학위논문] - 김명선 / 2007 / 조기 영어 교육에 관한 부모의 인식 및 실태에 관한 연구 / 석사 / 수원대학교 대학원
4. [학술지(정기간행물)] - 김은미 / 2003 / 유아영어교수법과 연령이 영어성취도와 흥미도에 미치는 효과 / 아동교육 12 (2) : 177 ~ 195
5. [학술지(정기간행물)] - 마송희 / 1997 / 유치원 영어교육의 타당성 및 교수방법에 관한 고찰 / 유아교육학논집 1 (2) : 175 ~ 192
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