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본 연구는 유아의 창의성 교육 연구들을 연도별, 교육 주제별, 연구방법 구성요소별로 동향을 파악하여 그 분석결과를 향후 유아 창의성 교육을 위한 마중물로 활용하고자 하는 목적으로 수행되었다. 이를 위해 국내에서 최근 12년간 유아 창의성 교육 관련 연구 95개를 대상으로 하였다. 95개의 논문을 분석하기 위한 기준으로는 연구주제와 연구방법의 구성요소였다. 연구주제에 따른 분석기준은 ‘창의적 사고 교육’, ‘영역을 기반으로 한 창의성 교육’, ‘통합적 접근의 창의성 교육’, ‘창의적 교수학습방법’, ‘창의성 교육의 간접적 지원’ 이고, 연구방법 구성요소들에 따른 분석기준은 ‘연구대상’, ‘연구유형’, ‘연구도구’였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아 창의성 교육에 관한 연구들은 2000년 전반부(2000년∼2005년)에 비해서 후반부(2006년∼2011년)에 급속한 팽창을 한 것으로 나타났다. 둘째, 가장 많이 연구되어진 유아 창의성 교육 주제는 ‘창의적 교수학습방법’, ‘창의적 사고교육’, ‘통합적 접근의 창의성 교육’, ‘창의성 교육의 간접적 지원’순으로 나타났다. 셋째, 연구방법 구성요소별 분류에서 가장 많이 연구되어진 대상은 만 5세 유아, 가장 많이 사용된 방법론은 양적 연구, 그리고 가장 많이 사용된 평가도구는 인지·지각검사인 K-CCTYC와 TTCT인 것으로 나타났다.
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1. [학술지(정기간행물)] - 고은애 / 2005 / 컴퓨터를 활용한 그림 동화 만들기 활동이 유아의 잉기 꾸미기 능력과 창의성에 미치는 영향 / 아동학회지 26 (4) : 189 ~ 208
2. [단행본] - 교육과학기술부 / 2009 / 유치원 교육과정 해설 / 대한교과서주식회사
3. [기타자료] - 교육부 / 1999 / 제6차 유치원 교육과정 해설 / 교육부
4. [학위논문] - 김경희 / 2005 / 동화에 대한 토의 활동이 유아의 창의성과 언어능력에 미치는 영향 / 석사 / 계명대학교 유아교육대학원
5. [학술지(정기간행물)] - 김명숙 / 2001 / 통합적 창의성 모형의 구성 / 교육심리연구 15 (3) : 5 ~ 27
2. [단행본] - 교육과학기술부 / 2009 / 유치원 교육과정 해설 / 대한교과서주식회사
3. [기타자료] - 교육부 / 1999 / 제6차 유치원 교육과정 해설 / 교육부
4. [학위논문] - 김경희 / 2005 / 동화에 대한 토의 활동이 유아의 창의성과 언어능력에 미치는 영향 / 석사 / 계명대학교 유아교육대학원
5. [학술지(정기간행물)] - 김명숙 / 2001 / 통합적 창의성 모형의 구성 / 교육심리연구 15 (3) : 5 ~ 27
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