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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
허정훈 (중앙대학교) 최윤소 (중앙대학교)
저널정보
한국사회체육학회 한국사회체육학회지 한국사회체육학회지 제72호
발행연도
2018.5
수록면
37 - 48 (12page)
DOI
10.51979/KSSLS.2018.05.72.37

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The purpose of this study is to create an evaluation framework for Inclusive Physical Education in order to accomplish social integration through school physical education. To achieve the ultimate goal, this study collected various evaluation-related references and policy reports and analyzed them based on the idea of constructivism. The study also had several in-depth discussions with a group of experts who includes the inventors of inclusive physical education, experts in curriculum evaluations and PE teachers in order to enhance the credibility of this study. Based on this research processes, the results are as follows: First, constructivism should be a fundamental perspective and a direction for Inclusive Physical Education evaluation. Second, based on constructivism as a theoretical framework of the model, the study developed the framework for evaluation criteria. Lastly, the significances of this study were discussed and concluded with an academic suggestion for the future study on curriculum evaluations.
#inclusive physical education #evaluation framework #philosophical paradigms #integrated society #PE curriculum

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정 평가 패러다임 고찰
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 통합체육교육 평가프레임 개발
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (52)

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[학술지(정기간행물)] - 강인애 / 1995 / 구성주의 학습원리와 적용 / 교육공학연구 11 (1) : 25 ~ 42 google schola [기타자료] - 교육부 / 2015 / 체육과 교육과정. 교육부 고시 제 2015-74호, 별책 11 google schola [학술지(정기간행물)] - 김명수 / 2008 / 정책평가에 대한 실증주의적 접근의 유용성:효과평가를 중심으로 / 정책분석평가학회보 18 (2) : 13 ~ 42 dbpia [학술지(정기간행물)] - 김선아 / 2008 / 학교 문화와 미술교육 평가 : 교육 평가에 대한 사회 문화적 해석 / 조형교육 (31) : 1 ~ 16 dbpia [학술지(정기간행물)] - 김정원 / 2001 / 단위학교 교육개선 지원을 위한 질적 학교평가모형 – 상호정보제공형 학교평가 google schola

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