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양효숙 (포디랜드) 박영숙 (한성대학교) 조광현 (융합과학문화재단)
저널정보
한국산학기술학회 한국산학기술학회 논문지 한국산학기술학회논문지 제19권 제8호
발행연도
2018.8
수록면
146 - 159 (14page)

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본 연구는 4D프레임 교구를 활용한 유아수학활동이 만 5세 유아의 수학적 능력과 태도에 미치는 영향을 알아보기 위해 수행되었다. 이를 위해 S시에 위치한 E, K, Y유치원의 만 5세 유아 56명을 실험집단(Ⅰ: n=14, Ⅱ: n=14)과 비교집단(Ⅲ, n=14, Ⅳ, n=14)으로 나눈 후 8주 동안 실험집단에서 4D프레임 교구를 활용한 유아수학활동을 실시하였고 비교집단은 각각 누리과정에서 제시하는 수학활동과 수․과학 통합프로그램을 실시하였다. 실험집단(Ⅰ,Ⅱ)과 비교집단(Ⅲ, Ⅳ)의 사전검사 점수를 공변인으로 하여 공변량분석(ANCOVA)을 실시한 결과, 4D프레임 교구를 활용한 유아수학활동이 실험집단과 비교집단 간 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났고 이는 4D프레임 교구를 활용한 유아수학활동이 유아의 수학적 능력과 수학적 태도의 향상에 긍정적인 영향을 준 것으로 해석할 수 있다. 본 연구를 통해 유아교육 현장에서 4D프레임 교구를 활용한 유아수학활동의 효율성을 이해함으로써 유아들의 수학적 능력 및 태도의 향상을 위한 현장 적용 가능한 교육적 방안을 위한 기초자료를 제공하고자 한다.
#Young Children #4D-Frame #mathematical material #mathematical ability #mathematical attitude

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 연구방법
3. 연구결과
4. 논의 및 결론
References

참고문헌 (58)

참고문헌 신청
H. K. Hong, Mathematics Education for Young Children, pp. 11-18. Kyonggi, Korea : Knowledge Community, 2015. D. H. Clements, Mathematics in the preschool, Teaching children mathematics, vol. 7, no. 5, pp. 270-275, 2001. G. J. Duncan, C. J. Dowsett, A. Claessens, K. Magnuson, A. C. Huston, P. Klebanov, ..., H. Sexton, School readiness and later achievement, Developmental psychology, vol. 43, no. 6, pp. 1428? 1446, 2007. DOI: http://dx.doi.org/10.1037/0012-1649.43.6.1428 Ministry of Education, 3-5 years old Nuri Curriculum Manual, 2013. H. J. Kim, The Development of a Mathematics Activities-based Diagnostic Test Tool for Children`s Mathematical Ability, unpublished doctorate thesis, Korea National University of Education, 2006.

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