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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권정민 (서울교육대학교)
저널정보
한국게임학회 한국게임학회 논문지 한국게임학회 논문지 제19권 제2호
발행연도
2019.4
수록면
45 - 54 (10page)
DOI
10.7583/JKGS.2019.19.2.45

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본 연구에서는 장애이해교육으로서의 게임화된 장애체험활동의 효과를 알아보기 위해, 초등학생을 대상으로 게임화된 수업을 실시하고 장애에 대한 태도에 미치는 영향을 알아보았다. 중재는 장애아동과 일반아동이 함께 하는 통합체육 수업으로 내용은 장애인 스키와 관련한 영상 시청, 스키장비 체험, 장애/비장애 아동간의 협력적 게임 등이 포함되었다. 비교집단이 있는 사전, 사후 준실험연구를 실시한 결과, 비교집단에 비해 실험집단의 장애에 대한 태도가 긍정적으로 변화한 것으로 나타났다.
#Disability Awareness(장애이해교육) #Gamification(게임화) #Inclusive Education(통합교육) #Inclusive P.E.(통합체육) #Adaptive Ski(장애인 스키) #Paralympics(패럴림픽)

목차

요약
ABSTRACT
1. 서론
2. 연구 방법
3. 연구 결과
4. 결론 및 논의
REFERENCES

참고문헌 (26)

참고문헌 신청
National Institute of Special Education / 2009 / Special Education Dictionary google schola J. M. Olson / 1993 / Attitudes and attitude change / Annual Review of Psychology 44:117~154 google schola 한경인 / 2016 / 통합학급 교사와 특수교사의 장애이해교육 실시 경험: 교사들의 장애이해는 이대로 좋은가? / 특수교육 15(4):5~32 dbpia S. Y. Park / 2017 / Perceptions and Needs of Elementary School Teachers on Disability Awareness Program google schola 남혜진 / 2014 / 다양성 이해교육 프로그램이 초등 통합학급 학생들의 공감능력, 문화적 민감성 및 장애수용 태도에 미친 효과 / 특수교육 13(3):53~76 dbpia

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