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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한국사회학회 한국사회학 한국사회학 제53집 제3호
- 발행연도
- 2019.8
- 수록면
- 175 - 215 (41page)
- DOI
- 10.21562/kjs.2019.08.53.3.175
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본 연구는 계층 수준과 한국 사회에 대한 신뢰 정도에 따른 입시제도 이해 여부와 입시제도 선호의 차이를 분석하였다. 분석결과는 세 가지로 요약된다. 첫째, 계층의식의 경우, 상층일수록 입시제도에 대한 이해 수준이 높게 나타났으며, 이러한 결과는 입시제도와 관련된 담론 형성에서 계층 간 영향력의 차이가 존재할 수 있다는 가능성을 제기한다. 둘째, 선호하는 입시제도의 경우, 계층의식이 상층일수록 정시전형을 선호한 반면, 신뢰 정도가 높을수록 학생부종합전형을 선호하고 있었다. 셋째, 공정한 평가, 교육기회의 평등, 중등교육의 내실화 등 교육의 내재적 가치와 관련된 입시제도 선호의 경우, 계층과 신뢰의 효과는 선호하는 입시제도와 동일하게 나타났다. 본 연구의 결과는 학생부종합전형이 금수저 전형이라는 비판 담론과는 배치된다. 이러한 결과는 입시제도의 변화를 추동하는 힘이 기회의 평등이나 평가의 공정성 같은 능력주의 가치뿐만 아니라 입시제도를 보다 유리하게 변화시키려는 계층 간의 전략적 투쟁의 결과일 수 있다는 점을 제시한다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 분석결과
Ⅴ. 결론 및 함의
참고문헌
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