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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국지식경영학회 지식경영연구 지식경영연구 제9권 제4호
발행연도
2008.1
수록면
35 - 49 (15page)

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The purpose of the study is to develop and validate an instructional design model from the perspective of the knowledge creation. To serve the purpose, the researcher conducted 1) literature review to find causal relationship model among knowledge creation factors and to propose a hypothetical instructional design model, 2) data analysis with 50 senior level e-Learning instructional designers, and 3) testing the fitness of the proposed model and relevant causal-relational hypotheses. Results indicate; 1) the proposed model fit to the empirical evidence, 2) 6 hypotheses among 11 were validated. A typical instructional designer’s personal competency was evidenced as the most powerful independent variable that predicted knowledge acquisition, knowledge sharing, and the application of the instructional models. However, the expected effect of instructional design models toward other dependent variable was not be found. In addition, further suggestions for the future research are addressed.
#Knowledge Management #Knowledge Creation #Instructional Design Model #e-Learning

목차

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Allee,V. / 1997 / The knowledge evolution：Expanding organizational intelligence / Elsevier Butterworth-Heinemann google schola Beguin,P. / 2003 / Design as a mutual learning process between users and designers / Interacting with Computers 15 : 709 ~ 730 google schola Bhat,G.D. / 2002 / Management strategies for individual knowledge and organizational knowledge / Journal of Knowledge Management 6 (1) : 31 ~ 39 google schola Chua,A. / 2002 / The influence of social interaction on knowledge creation / Journal of Intellectual Capital 3 (2) : 375 ~ 392 google schola Cohen,J. / 1998 / Statistical power analysis for the behavioral sciences / NJ：Lawrence-Erlbaum Associates google schola

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