치위생과 학생의 정서적 인식이 전공만족도에 미치는 영향

유지수; 최수영

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자료유형: 학술저널

저자정보: 유지수 최수영

저널정보: 한국치위생과학회 치위생과학회지 치위생과학회지 제10권 제5호

발행연도: 2010.1

수록면: 307 - 314 (8page)

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This study aimed to measure such features of emotional responses perceived by students as learning climate,department living stress, and perceived helplessness to analyze their effects on major satisfaction among students at the department of dental hygiene; to do this, a survey was conducted with 431 students, regardless of college year, who were at the department of dental hygiene in four colleges in Gyeonggi Province, Daejeon, and Chungcheong Province. An existing emotion scale which went through the generalization process was used to draw a multiple model in the combination form in order to collect emotional factors affecting college students' satisfaction with their major, which had existed as a hypothetical proposition, and make overall interpretation of relevance through the explainable, predictable modeling process by measuring emotional factors and phenomenal description of the level of general perception. The results showed that major satisfaction was very significantly affected by emotional features among students at the department of dental hygiene, which needs to be treated as an important factor to enhance expertise related to major learning and improve students' living.

본 연구는 학생들이 인식하고 있는 정서적 반응 특성인치위생과의 학습풍토, 학과 생활 스트레스, 자각한 무기력감을 측정하여 치위생과 재학생들의 전공만족도에 주는영향력을 분석하기 위해 경기, 대전, 충청지역에 소재하는4개의 대학 치위생과에 재학 중인 1학년과 2학년, 3학년학생 431명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 분석한결과는 다음과 같다. 1. 치위생과 재학생들은 전공 분야에 대하여 대부분 만족한다(74.0%)고 응답하였다. 1학년 학생들이 타 학년에 비해 만족한다는 비율이 상대적으로 높았다(p<.01). 이는 신입생들의 전공 선택에 대한 기대수준이 높을 것이라는 점을 예측할 수 있다. 2. 전공 분야에 대해 만족하고 있는 구체적인 요인들을살펴본 결과 전공교육내용(34.3%), 동료학생 및 면학 분위기(15.1%), 교수자(11.8%)의 순서로 지역별유의한 차이(p<.001)가 나타났다. 3. 정서적 특성요인을 측정하기 위해 설정한 전공 학생들간의 학습풍토, 학과생활 스트레스 자각한 무기력감은 전공만족도에 대하여 유의한 부적상관을 보였으며, 학습풍토는 일부 요인에 대하여 유의한 정적상관을 보였다. 교육과정만족도는 전공만족도와 매우높은 상관(r>.7)을 보였으며, 이는 이후 분석과정에서제외시켜 다중공선성을 제거하였다. 4. 전공만족도에 대한 정서적 반응 요인의 중다회귀분석 결과, F 검정통계값은 21.786, 유의확률은 .000으로 모형에 포함된 독립변수는 유의수준 .05에서 상호관계적 학습풍토(t=4.3, p=.000), 자신감결여에 의한무기력(t=-2.9, p=.004), 체제변화적 학습풍토(t=2.6,p=.009), 통제력 결여에 의한 무기력(t=-2.2, p=.030)의 순으로 전공만족도를 유의하게 설명하는 것으로나타났다. 5. 전공만족도에 부적상관을 보인 학과생활 스트레스요인과 자각된 무기력감 사이의 다중요인 간 상관을알아보기 위해 실시한 정준상관분석 결과, 두 요인집단 간 매우 높은 정적인 상관(.783)을 나타났다. 따라서 스트레스 반응 증상이 높은 학생일수록 높은 무기력 증상을 나타낸다고 할 수 있다. 6. 스트레스 반응증상 요인 중에서는 우울증상군 반응(표준화정준계수 -.811, 정준부하량은-.983)이 가장많은 기여를 하며, 자각된 무기력 증상 요인 중에서는 자신감 결여에 따른 무기력 증상(표준화정준계수-.557, 정준부하량 -.964)이 가장 많은 기여를 하는것으로 나타났다. 7. 스트레스 반응증상 요인 중에서는 우울 증상군 반응(정준교차부하량 -.769)이 자각된 무기력감과 가장많은 관련성을 지니는 것으로 분석되었으며, 자각된무기력증상 요인 중에서는 자신감 결여에 따른 무기력감(정준교차부하량 -.755), 부정적 인지에 따른 무기력감(정준교차부하량 -.747)로서 스트레스 반응유형과 각각 순차적으로 많은 관련성을 지니는 것으로분석되었다. 결론적으로 치위생과 재학생들의 전공만족도는 정서적특징에 매우 유의하게 영향을 받고 있음을 알 수 있었으며, 전공 학습에 따른 전문성 향상과 더불어 학생들의 생활증진을 위한 주요 요인으로 다루어져야 할 것이라 사료된다.

#Canonical Correlation Analysis #Helplessness #Learning climate #Major satisfaction #Multiful Regression Analysis #Stress

참고문헌 (24)

참고문헌 신청

Moos. RH / 1974 / The social climate scale: An overview. palo alto. calif / consulting psychologists press

김경미 / 2003 / 치과종사자들의 직무만족도와 자아존중감에 관한 연구 / 한국치위생과학회지 3 (2) : 71 ~ 76

김민희 / 2007 / 중학생이 지각한 학급풍토와 학습된 무기력과의 관계 / 석사 / 숙명여자대학교

김선혜 / 1999 / 학급풍토지각과 자아개념. 진로선택 태도와의 관계에 대한 연구 / 석사 / 연세대학교

김송숙 / 2006 / 치위생과 학생들의 교육만족도에 영향을 미치는 요인 / 한국치위생과학회지 6 (2) : 139 ~ 145

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유지수

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