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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
충남대학교 교육연구소 교육연구논총 교육연구논총 제37권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
97 - 125 (29page)

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본 연구는 대학생이 인식하는 학습역량 중요도와 실행도의 차이를 분석하여 이에 따른 지원 방안을 모색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 충남 지역의 A대학(전문대학) 재학생 518명과 B대학(4년제 대학) 재학생 728명을 대상으로 학습역량 진단조사를 실시하였다. 학습역량은 크게 3개의 영역군(개인 영역군, 기본 영역군, 확장 영역군)으로 구분되며, 9개 역량(자기개발역량, 대인관계역량, 미래설계역량, 기초학습역량, 전공심화역량, 학습관리역량, 문제해결역량, 창의융합역량, 정보기술역량)에 따라 30개의 세부영역으로 구성하였다. 연구 결과에 따르면, 전문대학 재학생이 인식하는 변화필요도가 높은 역량은 시간관리, 목표관리(1), 동기조절, 개방성(2), 전공분야에 대한 자신감(3) 순으로 나타났고, 4년제 대학 재학생이 인식하는 변화필요도가 높은 역량은 시간관리(1), 목표관리(2), 전공분야에 대한 자신감(3) 순으로 나타났다. 이에 대학생의 시간관리 및 목표관리, 학습동기 및 전공분야에 대한 자신감 향상을 위한 체계적인 접근이 요구된다.
#대학교육 #학습역량 #전문대학 #4년제 대학 #중요도-실행도 #University education #learning competence #junior college #a four-year-course college #the Importance-Performance

목차

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경남일보 / [경일시론] 대학의 경쟁력, 재정확보에 달렸다 google schola 김동일 / 2009 / 대학 교수가 바라본 고등교육에서의 대학생 핵심역량: 서울대학교 사례를 중심으로 / 아시아교육연구 10(2):195~214 Crossref 김명숙 / 2014 / 대학생의 학습참여가 지각된 창의성역량에 미치는 영향 / 영재와 영재교육 13(1):83~106 dbpia 김연희 / 2010 / 대학생이 인식하는 핵심역량과 교육요구도 분석 / 교육방법연구 22(4):1~20 dbpia 박성희 / 2008 / 학습포트폴리오를 적용한 대학생의 학습역량에 대한 사례 연구 / 학습자중심교과교육연구 8(2):159~179 google schola

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