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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.1
- 수록면
- 37 - 47 (11page)
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목적: 본 연구는 임상현장에서 신규간호사를 교육하는 프리셉터들의 경험의미를 기술하기 위한 현상학적연구이다.
방법: 본 연구의 참여자는 종합병원에 근무하는 간호사로서 신규간호사 교육을 담당한 경험 이 있는 10명의 프리셉터들이었으며, 자료분석은 Colaizzi의 현상학적 연구방법에 따라 분석하였다. 참여자의 면담기간은 2013년 9월 1일부터 11월 30일까지 이었다.
결과: 본 연구에서 프리셉터의 신규간호사 교육경험의 의미를 분석한 결과는 막막함으로 다가옴, 이해받지 못함, 업무로 인한 소진, 관계의 어려움, 닮은꼴이 되어버림, 역할을 통한 자기성장, 성장에 보람을 느낌 등 22개의 주제묶음에서 7개의 범주로 나타났다.
결론: 프리셉터 간호사의 업무 적응력을 높이고 스트레스를 감소시키기 위한 추후연구가 필요하다.
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참고문헌 (27)
참고문헌 신청
Öhrling, K. / 2001 / The meaning of preceptorship : Nurses’ lived experience of being a preceptor / Journal of Advanced Nursing 33(4):530~540
Byeon, Y. S. / 2009 / Interpersonal conflict experiences of nurses / Journal of Qualitative Research 10 (2) : 142 ~ 151
Colazzi, P. / 1978 / Existential Phenomenological Alternatives for Psychology / Oxford University Press
Eun, Y. H. / 2004 / The study about the task performance of the preceptor / The Journal of Korean Academic Society of Nursing Education 10 (1) : 44 ~ 53
Forneris, S. G. / 2009 / Creating context for critical thinking in practice : The role of the preceptor / Journal of Advanced Nursing 65 (8) : 1715 ~ 1724
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Forneris, S. G. / 2009 / Creating context for critical thinking in practice : The role of the preceptor / Journal of Advanced Nursing 65 (8) : 1715 ~ 1724
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