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저널정보
단국대학교 분쟁해결연구센터 분쟁해결연구 분쟁해결연구 제10권 제2호
발행연도
2012.1
수록면
5 - 28 (24page)

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본 연구에서는 학교 내에서의 갈등해결의 방법론적인 모델로 또래조정을 제안하고그 도입을 위한 이론적인 연구를 진행하였다. 갈등은 부정적인 것이 아닌 자연스러운것이라는 발상의 전환을 제안하고자 한다. 가정을 떠나 처음으로 속하는 사회인 학교에서의 갈등의 실태와 양상을 살펴보았고 갈등으로 고민할 때 의논하는 상대로 또래친구를 생각하고 있음을 알 수 있었다. 그리고 갈등해결을 위한 대안적 접근에 대해 알아보고 대체적 분쟁해결 중에서 조정이 학교 내 갈등을 해결하는데 주요한 방안이라고생각한다. 하지만 일반적인 조정은 학교 내에서 운용하기 어렵고 사법적 처리모델이므로 창조적으로 수정된 조정모델이 요구되었다. 사법적 해결이 아니라 교육적이면서 갈등해결로서의 또래조정을 이론과 다양한 모델로서 살펴보았고 장기적이고 안정적으로발전하기 위한 제안을 하였다.
#또래조정 #학교폭력 #갈등해결 #또래중조 #대체적 분쟁해결제도 #법교육 #conflict resolution education #peer mediation #School Violence #Alternative Dispute Resolution #Peer Helping

목차

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참고문헌 (18)

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?葉 一人 / 2010 / ?校事故?究(20)?校?で?話を促進する--ADR·Peer Mediation という試み / 季刊?育法 164 : 56 ~ 65 google schola Cole, T / 1999 / Kids Helping Kids / Peer Resources google schola Cowie, H / 1997 / Peer Counseling in Schools: a Time to Listen / D. Fulton Publishers google schola Deffenbaugh / 1993 / Peer Assistance Programs in the Schools: Some Legal and Ethical Issues / ERIC Document Reproduction Service google schola Richard Nelson-Jones / 1990 / Human Relationship Skills: Training and Self-help ２ nd Edition / Cassell publishers google schola

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