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논문 기본 정보

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저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제26권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
59 - 72 (14page)

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2015개정 교육과정의 통합사회 과목에서 행복 개념이 새롭게 등장하였다. 본 논문은 지리교육 접근을 통해 학습자의 행복감을 높일 수 있는 유의미한 방법을 알아보고자 했다. 특히 ‘소확행’ 트렌드에 주목하여 이것의교육적 효과를 검증하고자 하였다. 방법적으로는 행복에 대한 심리학적 논점들인 ‘초점주의’와 ‘선택의 역설’에착안하여 실험 연구를 고안하였다. 연구의 목적은 학습자들의 행복감과 정보의 양이 가지는 관계를 밝히는 것이었다. 실험 내용은 학습자들이 응답한 행복한 장소의 수에 따라 달라지는 행복감을 측정하는 것이었다. 이를 위해 참가자를 두 그룹으로 나누어 한 그룹에게는 하나의 장소를 떠올리도록 하였고 다른 한 집단에게는 여러 장소를 떠올리도록 한 후 행복도의 차이를 비교하였다. 결과는 단일 선택 집단이 복수 선택 집단에 비해서 더 높은 행복도를 보였다. 이 결과는 행복을 증가시키기 위한 정보의 양이 적을수록 행복도가 높아진다는 사실을 보여준다.
#geography education #Integrated social subject #happiness #focalism #paradox of choice #small but certain happiness

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김난도 / 2017 / 트렌드 코리아 2018 서울대 소비트렌드분석센터의 2018 전망 / 미래의 창 dbpia 박선미 / 2018 / 행복의 의미와 조건에 관한 논의와 오스트레일리아의 지리교과서의 행복 내용 분석 / 한국지리환경교육학회지 26(2):63~80 dbpia 조성욱 / 2002 / 지리교육에서 주변지역학습의 교육적 의의 / 한국지리환경교육학회지 10(2):3~39 dbpia 조철기 / 2018 / 지리를 통한 행복교육 방안 탐색 / 한국지역지리학회지 24(2):328~339 dbpia 황규덕 / 2018 / 지리교과에서의 행복교육을 위한 공간과 행복의 관계 탐색 / 한국지리환경교육학회지 26(2):49~62 dbpia

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