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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육사상연구회 교육사상연구 교육사상연구 제24권 제3호
발행연도
2010.1
수록면
155 - 172 (18page)

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다문화사회에서 적극적이고 능동적인 삶을 살아가기 위해서는 무엇보다도 문제 해결 능력을 개발하는 것이 필요하다. 인간이 자신의 삶을 설계하고 미래에 잘 대처하기 위해서는 단순히 지식을 암기하는 것만으로는 부족하고 현실을 직시하고 자신이 어떤 상황에 있는가를 정확하게 파악하는 것이 필요하다고 생각한다. 그런데 이런 능력의 핵심은 비판적으로 사고하는 데 있기 때문에 비판적 사고를 기르기 위한 교육의 본질을 파악하는 일은 무엇보다 중요하다고 할 수 있다. 그래서 이 논문에서는 쟁점을 중심으로 교육의 이상적인 목적 가운데 하나인 비판적 사고란 무엇이며, 비판적 사고의 구성 요소는 무엇인가를 분석한 다음, 비판적 사고를 증진하는 방안을 모색하였다. 특히 기술과 능력, 그리고 성향의 측면에서 비판적 사고의 의미를 밝히고, 사고의 기술과 비판정신의 측면에서 비판적 사고의 구성 요소를 규명하고, 비판적 사고 능력을 기를 수 있는 방안을 탐색하였다.
#비판적 사고 #비판적 사고와 태도 #비판정신 #사고의 기술 #교육받은 사람 #critical thinking #critical thinking and attitude #critical spirit #thinking skills #the educated man

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Campbell. D. E. / 2010 / Choosing Democracy. A Practical Guide to Multicultural Education / Allyn & Bacon google schola Curren. R. / 2007 / Philosophy of Education / Blackwell Publishing Ltd google schola Ennis. R. / 1987 / A taxonomy of critical dispositions and ability. in: Teaching Thinking Skills : Theory and Practice / W. H. Freeman google schola Ennis. R. / 1989 / Critical thinking and subject specificity verification and needed research’ / Educational Researcher 18 (3) google schola Haaften. W. V. / 1997 / Critical Thinking and Foundational Development / Kluwer Academic Publishers google schola

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