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전통적 평가 관에 대한 그릇된 점을 올바르게 하기위한 관점에서의 새로운 대안적인 평가로서의 포트폴리오가 초등학교에 소개 된지도 벌써 상당한 시간이 흘렀다. 그러나 아직까지도 많은 현장교사들은 포트폴리오에 대한 충분한 이해가 이루어지지 않은 것으로 보인다. 이러한 점을 고려하여, 본 연구에서는 뉴질랜드 초등학교에서 실행되고 있는 포트폴리오의 구성과 실제사례들을 조망해 봄으로써 우리가 알고 있는 포트폴리오와 어떤 점에서 다르며 또한 우리에게 주는 시사점이 무엇인지를 알아보는데 그 목적이 있다.
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참고문헌 (16)
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/ / 뉴질랜드 오클랜드 시 소재 Mt. Eden Normal Primary School Year 4, St. Joseph's Primary School Year 6 포트폴리오 평가자료
/ 2010 / 교사의 ‘평가 자율권’ 확보가 관건 / 한국교육신문
Ministry of Education / 2008 / Mathematics in the New Zealand Curriculum / The Ministry of Education by Learning Media Ltd
金相敦 / 1995 / 수학의 portpolio 평가방법에 관한 연구 / 석사 / 成均館大學校 敎育大學院
김송자 / 2001 / 초등학교 수학과 수행평가 실천에 관한 연구: 자기평가·관찰평가 중심으로 / 석사 / 대구교육대학교 교육대학원
/ 2010 / 교사의 ‘평가 자율권’ 확보가 관건 / 한국교육신문
Ministry of Education / 2008 / Mathematics in the New Zealand Curriculum / The Ministry of Education by Learning Media Ltd
金相敦 / 1995 / 수학의 portpolio 평가방법에 관한 연구 / 석사 / 成均館大學校 敎育大學院
김송자 / 2001 / 초등학교 수학과 수행평가 실천에 관한 연구: 자기평가·관찰평가 중심으로 / 석사 / 대구교육대학교 교육대학원
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