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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 논문집 수학교육 논문집 제24권 제3호
발행연도
2010.1
수록면
807 - 830 (24page)

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다중지능은 지능을 이해하는 대안적인 방법으로서, 최근에는 다중지능을 이용하여 영재들의 특성을 파악하고 판별하는데 활용하려는 움직임이 늘어나고 있다. 본 연구에서는 이러한 추세에 따라 초등 수학영재의 다중지능과 부모가 생각하는 영재 자녀의 다중지능에 대해 7가지 영역에 대한 다중지능 검사지를 통해 어떤 양상이 나타나는지 비교해 보는 것이다. 영재와 부모를 통해 검사한 결과는 모두 논리-수학적 지능과 개인이해 지능은 강점이고, 신체-운동 지능은 약점으로 나타났으며, 나머지 지능은 중간 정도로 나타났다. 또한 각 지능별 요소에 대해 선호도를 알아본 결과 영재와 학부모가 생각하는 각 문항별 선호도도 거의 유사하다는 것을 알 수 있었다.
#수학영재 #다중지능 #mathematical gifted children #multiple intelligence

목차

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참고문헌 (20)

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Armstrong, T. / 1997 / Multiple intelligences in the classroom. Association for Supervision & Curriculum Development. in: 복합 지능과 교육 / 중앙적성출판사 google schola Gardner, H. / 1993 / Frames of mind: The theory of multiple intelligences. in: 마음의 틀 / 문음사 google schola Gardner, H. / 1998 / Multiple intelligences: The theory in practice. in: 다중지능의 이론과 실제 / 양서원 google schola Gardner, H. / 2007 / Multiple intelligences. in: 다중지능 / 웅진씽크빅 google schola Nelson, K. / 1997 / Developing student's multiple intelligences google schola

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