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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국실과교육연구학회 실과교육연구 실과교육연구 제22권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
37 - 53 (17page)

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이 연구의 목적은 2015 개정 실과교육과정이 발표됨에 따라 우리나라 초등교사교육기관에서의 농업생명과학 영역에 대한 교사교육 현황을 비교·분석하고 시사점을 도출하는데 있다. 이 연구의 목적을 달성하기 위하여 각 초등교사교육기관에서의 농업생명과학 영역에 대한 교사교육을 인터넷 자료, 강의계획서, 담당교수와의 인터뷰를 통하여 조사하였다. 그리고 각 기관에서의 교사교육을 비교하기 위하여 농업생명과학 영역의 교육 내용 분석을 위한 기준을 마련하였다. 그리고 각 기관에서의 농업생명과학 영역의 교육내용을 비교·분석하였고, 분석 결과를 바탕으로 시사점을 도출하였다. 이 연구의 결과를 기반으로 제시된 시사점은 다음과 같다. 첫째, 각 초등교사교육기관에서의 농업생명과학 영역에 대한 교사교육은 심화과정 교과에서의 교육내용에 비해 교과교육에서의 내용이 보다 균형있게 다루어졌으나, 발표된 2015 개정 실과교육과정의 내용을 반영하여 보다 균형있는 교육을 제공할 수 있도록 교육내용의 수정이 요구된다. 둘째, 심화과정에서의 농업생명과학 영역에 대한 교사교육은 현재와 같이 심도 깊은 지식과 실기 능력을 배양할 수 있도록 제공하되 ‘동물생산 및 관리’, ‘농업의 이해 및 중요성’, ‘농식품의 가치 및 안전성’, ‘농업 및 농촌 정책’에 대한 내용을 보강해야 한다.
#초등교사교육기관 #실과 #농업생명과학 #colleges for elementary school teachers #practical arts #agricultural life science.

목차

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참고문헌 (28)

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강대구 / 1990 / 교양농업교육의 성격 정립 / 농업교육과 인적자원개발 22(3):65~76 google schola 교육부 / 1999 / 초등학교 교육과정 해설 Ⅰ~Ⅴ / 대한교과서주식회사 google schola 김영종 / 2001 / 대구·경북지역 초등학교 학생들의 농업문해 수준에 관한 연구 google schola 나동진 / 1998 / 교직의 전문성 개발을 위한 교사양성 교육과정 : 한미양국의 교사양성 교육과정의 비교연구 / 한국교사교육 15(1):189~207 google schola 나승일 / 1996 / 21세기를 대비한 학교 교양농업교육의 모형 / 농업교육과 인적자원개발 28(3):83~101 google schola

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