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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
영남수학회 East Asian Mathematical Journal East Asian Mathematical Journal 제31권 제4호
발행연도
2015.1
수록면
421 - 444 (24page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2015

2009 개정 수학과 교육과정 개정에 대한 수학교사들의 인식 조사와 현장 실태
김세란 ,  김영옥 East Asian Mathematical Journal 2015.01 학술저널

2014

수학과 교육과정 개정에 대한 수학교사들의 인식 조사와 현장 실태
김세란 수학교육 2014.01 학위논문

초록· 키워드

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The study conducted a survey on mathematics teachers’ perception about the mathematics curriculum and carried out a field survey of schools’ compliance of the 2009 revised mathematics curriculum. The questionnaires were distributed to and collected from 36 mathematics teachers in 22 middle and high schools. According to the results of the study, it was found that most mathematics teachers had low interest in and did not feel the necessity and importance of revising the mathematic curriculum. This was because that the necessity and direction of the curriculum revision was not well understood by secondary school teachers, thanks to a hasty revamping. In addition, schools are organizing and operating their own educational programs with the focus on the college entrance exams, regardless of the guidelines of the current revised curriculum.
#2009 개정 수학과 교육과정 #인식조사 #2009 Korean mathematics curriculum #perspectives of mathematics teachers

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교육과학기술부 / 2009 / 2009 개정 교육과정 총론 / 교육과학기술부 고시 제2009-41호 google schola 교육과학기술부 / 2011 / 수학과 교육과정 / 교육과학기술부 고시 제2011-361호[별책8] google schola 교육부 / 1997 / 제 7차 고등학교 수학과 교육과정 해설 / 교육부 고시 제1997-15호[별책8] google schola 교육부 / 1997 / 제7차 고등학교 교육과정 해설 / 교육부 고시 제1997-15호 google schola 교육인적자원부 / 2007 / 수학과 교육과정 / 교육인적자원부 고시 제2007-79호[별책8] google schola

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