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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.1
- 수록면
- 371 - 398 (28page)
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최근 융합 교육이 강조되면서 융합형 교사 교육 프로그램 개발의 필요성도 제기되고 있다. 이에융합 교수 역량을 갖춘 교사 양성 프로그램을 연구 개발하는 것을 목표로 삼았다. 융합 교육과 교사 교육의 특성, 융합형 교과 교육 지식에 대한 이론적 고찰, 사범대학교 교수, 예비 교사, 현직 교사를 대상으로 한 요구도 조사 등을 반영한 5개 융합형 교사 교육 프로그램을 개발했다. 본 연구에서 일차적으로 개발한 융합형 교사 교육 프로그램은 첨단 과학 기술과 미래 사회, 창의적 IT 융합교수법, GIS/ICT 활용 교수법, 융합형 수학 교육 과정 및 교수법 연구, 생태 환경과 문학 교육 등5개다. 이들 5개 프로그램에는 비판적 문제 해결력, 의사소통 및 협동 능력, 정보 기술 능력, 창의혁신적 사고 능력, 진로 탐색 및 설계 능력 등의 핵심 역량이 반영되었다. 이 연구에서 제시한 융합형 교사 교육의 기본 틀과 프로그램별 특징은 추후 이어질 융합형 교사 교육 프로그램 개발에 주요지침이 될 것으로 기대된다.
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참고문헌 (24)
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Ball, D. L. / 2009 / The work of teaching and the challenge for teacher education / Journal of Teacher Education 60 (5) : 497 ~ 511
Brown, L. R. / 2009 / Plan B 4.0: Mobilizing to Save Civilization / W. W. Norton & Company
Bullock, P. / 2002 / Redefining interdisciplinary curriculum : A journey of collaboration and change in secondary teacher education / Interchange : A Quarterly Review of Edu
Bybee, R. W. / 2010 / Advancing STEM education : A 2020 vision / Technology and Engineering Teacher 70 (1) : 30 ~ 35
Carnevale, A. P. / 2011 / STEM: Science Technology Engineering Mathematics / Georgetown University Center on Education and the Workforce : 112 ~
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