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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국교육방법학회 교육방법연구 교육방법연구 제23권 제2호
발행연도
2011.1
수록면
385 - 411 (27page)

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이 연구의 목적은 대입수험생의 학업스트레스 감소를 위한 REBT 집단상담 프로그램을 개발하고 실시하여 그 효과를 검증하는데 있다. 체계적 상담프로그램 개발 모형에 따라 대입수험생의 학업스트레스 감소를 위한 REBT 집단상담 프로그램을 구안하고, 전문가 자문과 예비적용을 통해 프로그램을 수정하였다. 프로그램은 총 10회기로, 학업스트레스 하위 영역인 학사적 요소, 진로 요소, 대인 관계적 요소, 환경적 요소에 대한 학업스트레스 감소를 주 내용으로 구안하였다. 구안된 프로그램을 학업스트레스 점수가 M+1SD(239점) 이상인 대입수험생들에게 실시한 결과, 프로그램에 참여한 집단과 참여하지 않은 집단 간에 학업스트레스 점수 변화에 유의한 차이가 있었다. 또한 내용분석에서도 실험 참가자들이 프로그램의 효과에 긍정적인 반응을 보였다. 이 연구는 한국사회의 입시위주의 교육풍토 속에서 높은 학업스트레스를 경험하고 있는 대입수험생의 학업스트레스 감소를 위한 REBT 집단상담 프로그램을 개발하여 그 효과를 검증했다는 점에서 의의를 찾을 수 있다.
#대입수험생 #학업스트레스 #REBT 집단상담 프로그램 #academic stress #pre-college students #REBT group counseling program

목차

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참고문헌 (51)

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강승호 / 1999 / 고등학생들의 스트레스와 학업성적 및 정신건강의 관계연구 / 교육심리연구 13 (4) : 405 ~ 424 google schola 고명자 / 2001 / REBT 집단상담이 고등학생의 자아존중감, 스트레스대처방식과 생활적응에 미치는 영향 / 석사 / 대구가톨릭대학교 google schola 곽경미 / 2007 / 고등학생의 학업스트레스 요인과 대처방식 및 증상분석 / 석사 / 금오공과대학교 google schola 국가청소년위원회 / 2007 / 청소년 백서 / 국가청소년위원회 google schola 김갑진 / 2007 / REBT를 적용한 집단상담 프로그램이 실업계 고등학생의 스트레스 감소 및 학교적응 향상에 미치는 효과 / 석사 / 전남대학교 google schola

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