아동권리협약에 근거한 학교 놀이 환경 평가 체크리스트 개발: 초점집단 면접연구를 중심으로

황옥경; 김정화; 명준희

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자료유형: 학술저널

저자정보: 황옥경 (서울신학대학교) 김정화 (목포대학교) 명준희 (Claremont Graduate University)

저널정보: 한국산학기술학회 한국산학기술학회 논문지 한국산학기술학회논문지 제20권 제8호

발행연도: 2019.8

수록면: 286 - 294 (9page)

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본 연구의 목적은 아동의 놀 권리가 보장된 학교 놀이 환경을 구축하는 것이다. 이를 위해 학교 놀이 환경이 갖추어야 할 핵심내용을 추출하여 학교가 자체적으로 평가할 수 있는 체크리스트를 개발하고자 하였다. 본 연구를 위하여 아동의 놀 권리와 관련된 유엔아동권리협약과 일반논평 17번의 문헌고찰을 통해 놀이 환경이 갖추어야 할 16개의 핵심내용을 도출하였다. 그리고 학교 놀이의 주체인 아동, 부모, 교사와의 초점집단면접을 실시하여 학교 놀이 환경이 갖추어야 할 기본 요건을 알아보고 전문가의 내용 타당성 검토를 받았다. 이를 기초로 학교 놀이 환경 평가체크리스트의 주요영역 10가지를 구성하였다.
아동의 놀 권리를 보장하기 위한 학교의 놀이 환경 평가 체크리스트의 10가지 영역은 첫째, 충분한 놀이 시간, 둘째, 충분한 놀이 공간, 셋째, 아동 최선의 이익과 아동 참여, 넷째, 비차별, 다섯째, 다양성과 자유, 여섯째, 도전과 모험, 일곱째, 안전, 여덟째, 학교정책, 아홉째, 놀이교육, 열째, 지역사회와의 협력이다. 학교는 놀이 환경 평가 체크리스트의 기준에 따라 아동의 놀 권리 증진을 위한 기본요건을 갖추어야 할 것이다.

#Convention on the Rights of the Child #Play #Play Rights #Primary School #Play Environment Checklist

참고문헌 (21)

참고문헌 신청

National Council of Governors of Education. Children's right to play, Let the school begins. Children's Charter Enactment Anniversary Forum. 2016.

J. Panksepp, “Can play diminish ADHD and facilitate the construction of the social brain?,” Journal of American Academy of Child & Adolescent Psychiatry , vol. 16, no. 2, pp. 57-66, 2007.

G. M. Burghardt, “The Comparative reach of play and brain: perspective, evidence, and implications,” American Journal of Play, vol. 2, no. 32, pp. 338-356, 2010.

J. Meire, Qualitative Research on Children’ Play: a Review of Recent Literature, In T. Jambour, J. V. Gils, (Eds). Several Perspectives on Children’s Play: Scientific Reflections for Practitioners, Antwerp, Beligum: Garant, pp 29-68, 2007.

R. A. Martin, The Psychology of Humor: An Integrative Approach, Elsevier Academic Press. Burlington, USA, pp.464, 2007.

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