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학술저널
저자정보
공유경 (부산대학교) 이영화 (부산경상대학교)
저널정보
한국지역사회생활과학회 한국지역사회생활과학회지 한국지역사회생활과학회지 제30권 제2호
발행연도
2019.5
수록면
237 - 247 (11page)
DOI
10.7856/kjcls.2019.30.2.237

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This study examined the relationships among preliminary child care teachers’ perception of child abuse, socio-demographic characteristics, self-esteem, teaching professionalism recognition, and teaching aptitude. The subjects were 305 preliminary child care teachers in Busan and Kyeung-Nam. The collected data were analyzed using a frequency, t-test, F-test, Pearson’s correlation, and multiple regression analysis. The results from this were as follows. First, the preliminary child care teachers’ perception of child abuse was higher than the intermediate score. Second, there were significant differences in the preliminary child care teachers’ perception of child abuse with respect to the teacher’s grade and school type. In other words, teachers who were 3-4th grade, and in a university were found to have higher perception of child abuse. Finally the preliminary child care teachers’ perception of child abuse correlated with self-esteem, teaching professionalism recognition, and teaching aptitude. Of these, teaching aptitude had the greatest effects on the teachers’ perception of child abuse. Overall, this study provides information to help prevent child abuse in child care centers.
#preliminary child care teachers #perception of child abuse #self-esteem #teaching professionalism recognition #teaching aptitude

목차

ABSTRACT
I. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 고찰
Ⅳ. 요약 및 결론
References

참고문헌 (41)

참고문헌 신청
Choi EH / 2017 / An ethnographic research on practise and difficulties on the right respect for infants and children of early childhood teachers google schola Chung T / 1996 / Children’s goals and strategies in peer conflict situations / Merrill-Palmer Quarterly 42:125~147 google schola Francis AT / 2008 / Cognitive and emotional differences between abusive and non-abusive fathers / Child Abuse Neglect 32(12):1127~1137 google schola Holland JL / 1992 / Making vocational choice: a theory of vocational personalities and work environments / Prentice-Hall google schola Hoyle E / 1982 / The professionalization of teachers: a Paradox / Bri J Educa Stud 30(2):161~171 google schola

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