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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국유아교육·보육복지학회 유아교육·보육복지연구 유아교육·보육복지연구 제23권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
61 - 91 (31page)

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본 연구는 영아교사의 과학지도적극성에 영향을 미칠 것으로 예상되는 변인으로 구성주의신념, 놀이교수효능감, 자연친화적 교수태도, 과학지도지식을 선택하고, 이 변인들이 과학지도적극성에 미치는 상대적 영향력과 영아교사의 학력에 따른 변인들의 영향력 차이를 확인하는 것을 목표로 하였다. 어린이집에 근무하는 영아교사 350명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 분석은 단계적 중다회귀분석을 사용하였다. 연구결과 영아교사의 자연친화적 교수태도를 제외한 변인들이 과학지도적극성에 영향을 미쳤고, 상대적 영향력은 과학지도지식, 구성주의신념, 놀이교수효능감 순으로 나타났으며, 영아교사의 학력에 따라 과학지도적극성에 미치는 독립변인들의 상대적 영향력이 상이한 양상을 보였다. 본 연구는 이러한 결과를 통해 영아교사의 과학지도적극성 향상을 위해 과학지도지식과 구성주의신념, 특히 학력이 낮은 영아교사집단에 놀이교수효능감을 향상시킬 수 있는 지원이 필요함을 도출하였다는 점에서 의의를 가진다.
#science teaching initiative #constructivist belief #play teaching efficacy #eco-friendly teaching attitude #science pedagogical content knowledge #infant teacher

목차

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참고문헌 (71)

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강병재 / 2015 / 유치원 교사의 자연친화적 교수태도 평가도구 개발 연구 / 아동교육 24(1):39~57 google schola 권미성 / 2013 / 보육교사의 교사효능감 및 전문성 수준이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향 / 한국보육지원학회지 9(4):277~296 dbpia 김민정 / 2009 / 2세 영아의 과학적 탐구 과정의 의미 google schola 김민정 / 2015 / 어린이집 영아반 및 유아반 교사의 과학교수효능감에 영향을 미치는 변인 연구 / 한국보육지원학회지 11(6):97~114 dbpia 김민정 / 2017 / 영유아교사의 과학 교과교육학지식, 과학적 태도와 과학교수 적극성에 대한 연구 / 유아교육·보육복지연구 21(1):65~91 google schola

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