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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제58권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
209 - 238 (30page)

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본 연구는 국내에서 다루고 있는 통합교육에 있어 장애 유형별 연구 동향에 대하여 알아보고자 하였다. 이를 위해 국내 장애 유형별 변인에 대한 특징들을 분석하였다. 통합교육에 있어 장애유형별 연구 동향 비교와 관련된 문헌들을 검토한 결과 조건에 맞는 논문들은 86편이 있었다. 이러한 논문들을 검토한 결과 장애 유형별 분류로는 시각장애, 청각장애와 관련된 연구들이 가장 많이 차지하고 있음을 알 수 있었다. 학습장애, 정서행동장애, 의사소통 장애를 지닌 학생들이 통합교육현장에서 대부분 교육받고 있는 상황임을 고려할 때 이와 관련된 연구들이 거의 다루어지고 있지 못하고 있는 것은 통합교육과 관련하여 이와 같은 장애가 크게 관심을 받지 못하고 있음을 보여주고 있다. 연구방법에 있어서는 장애학생 또는 일반교사를 대상으로 연구가 많이 이루어지고 있음을 알 수 있었다. 또한 장애아동 또는 비장애아동의 부모를 대상으로 하는 연구가 많지 않았다. 본 연구에 대한 논의 및 제언을 제안하였다.
#Inclusive education #the types of disability #research trend

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조태곤 / 2014 / 통합교육에서의 질적 연구 동향 분석 / 특수교육저널:이론과 실천 15(1):79~98 google schola 강종구 / 2018 / 특수교육대상자의 특수학교ᆞ급 배치의 다양화 방안 / 특수교육재활과학연구 57(4):353~379 google schola 강종구 / 2012 / 시각장애 및 지적장애 학생들의 통합교육에 대한 교사들의 입장 / 시각장애연구 28(3):87~112 google schola 이숙향 / 2017 / 통합교육 실행 매뉴얼 개발을 위한 기초연구: 초․중등학교 통합교육 현실 및 지원요구 중심으로 / 특수교육학연구 52(2):45~79 google schola 박윤 / 2018 / 키워드 네트워크 분석을 활용한 장애유아통합교육 관련 연구동향 분석 / 열린유아교육연구 23(6):351~372 dbpia

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