ICTを活用した遠隔接触場面における日本語学習者と母語話者の聞き手言語行動

李舜炯

doi:10.14817/jlak.2020.64.53

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자료유형: 학술저널

저자정보: 李舜炯 (慶北大学校)

저널정보: 한국일본어학회 일본어학연구 일본어학연구 제64집

발행연도: 2020.6

수록면: 53 - 69 (17page)

DOI: 10.14817/jlak.2020.64.53

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이 논문의 연구 히스토리 (11)

2020

言語接触からみた日韓隣接地域の言語景観

李舜炯 , 李賢貞 일본어학연구 2020.12 학술저널

日韓隣接地域における言語景観の言語接触研究

李舜炯 , 李賢貞 한국일본어학회 학술발표회 2020.09 학술대회자료

ICTを活用した遠隔接触場面における日本語学習者と母語話者の聞き手言語行動

李舜炯 일본어학연구 2020.06 학술저널

2019

ICTを活用した遠隔接触場面における日本語の聞き手言語行動の特徴

李舜炯 한국일본어학회 학술발표회 2019.03 학술대회자료

2018

韓国の日本語景観にみられる言語接触現象

李舜炯 한국일본어학회 학술발표회 2018.09 학술대회자료

韓国人日本語学習者の接触場面における発話交替時と発話途中のあいづち的反応の機能と表現形式

李舜炯 일본문화연구 2018.04 학술저널

2017

日・印尼接触場面における日本語学習者と母語話者のあいづち的反応の機能 : 発話途中と発話交替時の比較考察

李舜炯 동북아 문화연구 2017.12 학술저널

日本語学習者と母語話者の初対面会話におけるあいづち的反応の機能 : 発話途中と発話間の比較考察

李舜炯 한국일본어학회 학술발표회 2017.09 학술대회자료

対人関係に応じた日本語母語話者のスタイル切り換え : 『BTSJによる日本語話し言葉コーパス』を用いて

李舜炯 , 今村圭介 동북아 문화연구 2017.03 학술저널

2014

韓国人日本語学習者の聞き手言語行動の運用における問題点とその背景

李舜炯 동북아 문화연구 2014.09 학술저널

韓国語母語日本語学習者の聞き手言語行動 : 段階別聞き手言語行動のシラバス設計に向けて

李舜炯 일어일문학 2014.08 학술저널

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본 연구에서는 청각만을 제공하는 전화 통화의 경우와는 달리 청각과 시각을 동시에 제공할 수 있는 「텔레비전 화상회의 시스템」을 활용한 「원격접촉장면」에서 한국인 일본어 학습자와 일본어 모어화자가 어떻게 청자언어행동을 운용하는지를 실제 「대면접촉장면」과의 비교를 통해 실증적으로 분석, 고찰하는 것을 목적으로 하였다.
분석, 고찰의 결과 밝혀진 주된 결과는 다음과 같다.
1. 맞장구적 반응의 접촉장면에 있어서 한국인 일본어 학습자는 원격접촉장면(16.3%)보다는 대면접촉장면(33.8%)에서 2배 이상 출현율이 높은 것으로 드러났다. 한편, 일본어 모어화자는 대면접촉장면(66.2%)보다는 원격접촉장면(83.7%)에서 보다 더 높은 비율로 사용하고 있음을 알 수 있었다.
2. 맞장구적 반응의 출현위치에 있어서 일본어 학습자도 모어화자도 원격접촉장면에서는 상대방의 "발화도중"보다, "발화교체시"의 출현율이 높고, 대면접촉장면에서는 반대로 "발화교체시"보다 "발화도중"의 비율이 높았다. 한편, 발화교체시에서의 공화적 반응은 1명의 학습자에 국한되긴 하지만, 원격/대면의 접촉장면에 관계없이 일본어 모어화자처럼 다양한 기능으로 사용하고 있음이 확인되었다.
3. 맞장구적 반응의 표현형식과 기능의 측면에서는 한국인 일본어 학습자도 모어화자도, 감성적 맞장구표현과 개념적 맞장구표현의 사용이 가장 많은 것으로 드러났다. 또, 접촉장면과 출현위치와 관계없이 일본어 학습자보다 일본어 모어화자의 사용률이 높은 것으로 확인되었다. 그리고 모어화자는 접촉장면에 관계없이 "발화교체시"에서는 "동의"나 "이해"기능으로 맞장구적 반응을 사용하여 다음 발화를 위한 발판을 만드는 반면, "발화도중"에서는 "경청"기능으로 맞장구적 반응을 적극적으로 사용하여 상대방의 담화전개를 촉진하고 있음이 밝혀졌다.
4. 원격접촉장면에서 일본어 학습자의 경우는 거의 맞장구적 반응을 하지 않는 반면，일본어 모어화자는 많이 사용하는 것이 확인되었다. 우선 일본어 학습자의 대면/원격이라는 접촉장면에 기인하는 사용경향의 차이가 확인됨에 따라, "물리적인 언어학습환경에 따라 대면접촉장면과는 다른 회화 구축이 보인다"는 요시다(吉田2011)의 주장을 지지하는 결과가 얻어졌다. 또, 학습자가 매번 학습항목으로 맞장구적 반응을 배우더라도 쉽게 학습 정착이 되지 못했다는 점과 필요성을 느끼지 못했다는 점 등이 결과적으로 청자언어행동의 결여로 이어진 것으로 드러났다. 아울러, 원격접촉장면에서 일본어 모어화자의 연발적인 맞장구적 반응의 "다용(多用)"이 관찰되었으나, 이러한 연발적인 표현형식은 담화 흐름을 결정짓거나 담화전개의 계기를 제공하는 데에 상당한 기여를 하고 있음이 밝혀졌다.

The purpose of this study is to empirically analyze and review through comparison of how Korean learners of Japanese and native speakers of Japanese operate Listeners" Language Behavior in the remote contact situation utilizing the video conference system which can provide a vision and an audio at the same time unlike the telephone call which provides an audio only.
The main results of the analysis and review are as follows.
1. In terms of the use of Aizuchi (Back-channels; Responsive tokens), Korean Japanese learners are found to use them 2 times or more in the in-person contact situation (33.8%) than in the remote contact situation (16.3%). In contrast, native speakers are found to use them more frequently in the remote contact situation (83.7%) than in the in-person contact situation (66.2%).
2. In terms of the appearance position of Aizuchi (Back-channels, Responsive tokens), both Japanese learners and native speakers show a higher frequency rate ‘when utterances shift" than ‘during the other speaker’s utterances" in the remote contact situation, whereas show a higher rate ‘during the other speaker’s utterances" than ‘when utterances shift" in the in-person contact situation. Furthermore, even though it was limited to one learner, the use of co-construction responses while utterances shift has been observed, which confirms learners’ various usages of Aizuchi, like native speakers do, regardless whether it is remote or in-person.
3. In terms of the expression type and function of Aizuchi, both Japanese learners and native speaker are found to use emotional back-channel expressions and conceptional back-channel expressions most frequently. Regardless of the contact situation and the appearance position, native speakers are found to use Aizuchi more frequently than Japanese learners. Further, regardless of the contact situation, the native speakers use the "consent" or "understanding" function when utterances shift, thereby set up a base for the next utterance, whereas they actively use the "listening" function ‘during the other speaker’s utterances", thereby facilitate the other speaker’s ongoing discourse.
4. It is confirmed that in the remote contact situation, Japanese learners tend not to use the target language whereas native speakers show a frequent use of it.

#ICT-based #Listeners language behavior #Distance contact situation #Face to face contact situation #Japanese learners #ICT기반 #청자언어행동 #원격접촉장면 #대면접촉장면 #일본어학습자

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