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저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제36권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
47 - 68 (22page)

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본 연구는 발달장애학생 자기결정에 관한 장애학생과 부모 그리고 교사 간 인식 차이 분석을 목적으로 하였다. 이를 위하여 서울, 경기, 경남지역 6개 학교 고등학교 발달장애학생과 그들의 부모 및 담당교사를 대상(장애학생 122명, 부모 122명, 교사 84명)으로 조사한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 자기결정에 대해 발달장애학생이 가장 높게, 부모가 가장 낮게 인식하고 있었으며 발달장애학생과 부모 그리고 교사 모두가 장애학생의 ‘행동하기’ 수준을 가장 낮게 인식하고 있었다. 둘째, 19세인 발달장애학생들은 17세와 18세의 발달장애학생에 비해 자신의 자기결정을 긍정적으로 인식하고 있었다. 이는 부모와 교사의 인식에서도 같은 결과를 보였다. 셋째, 장애학생과 그들의 부모 간, 장애학생과 교사 간 그리고 부모와 교사 간 인식 차이를 살펴본 결과, 모두 발달장애학생의 자기결정에 대해 유의미한 인식 차이를 보였다. 연구결과를 근거로 자기결정 지도체계 수정·보완, 발달장애학생 내적요인 강화를 목적으로 한 교육전략 구축 그리고 부모의 지속적·상호적 의사소통 능력 함양 및 교사의 상담수행과 이를 위한 지원과 노력을 제언하였다.
#Students with Disabilities #Developmental Disabilities #Self-Determination #Perception Difference between Disabled Students #Parents and Teachers

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국립특수교육원 / 2017 / 2017 특수교육실태조사 google schola 교육부 / 2019 / 2019년 특수교육 연차보고서 google schola 권택환 / 2010 / 장애학생의 전환계획과 자기결정력에 대한 부모와 교사의 만족도 비교 / 시각장애연구 26(3):101~116 google schola 김경양 / 2017 / 지체장애학생의 자기결정에 대한 부모의 인식 연구 / 한국특수교육학회 학술대회 자료집 :480~493 google schola 김교연 / 2012 / 장애청소년을 자녀로 둔 어머니들의 자기결정에 대한 인식과 관여 / 특수교육저널:이론과 실천 13(3):313~341 google schola

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