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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
저널정보
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 에너지기후변화교육 제10권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
37 - 49 (13page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

2015 개정 교육과정에 따른 고등학교 통합과학 교과서에 포함된 SDGs 세부 목표 분석 - ‘Ⅳ. 환경과 에너지’ 단원을 중심으로 -
김지현 ,  배경석 ,  박연경 외 2명 에너지기후변화교육 2020.01 학술저널

2019

2015 개정 교육과정에 따른 고등학교 「통합과학」 ‘Ⅳ. 환경과 에너지’ 단원에 포함된 SDGs 세부목표 분석
김지현 ,  박연경 ,  지덕영 외 3명 한국환경교육학회 학술대회 자료집 2019.06 학술대회자료

초록· 키워드

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본 연구는 2015 개정 교육과정에 따른 고등학교 ｢통합과학｣ 교과서에 포함된 지속가능개발목표(Sustainable Development Goals: SDGs)를 분석하여 향후 지속가능발전교육(Education for Sustainable Development: ESD) 내용을 포함한 교육과정 및 교과서를 개발할 때 유용한 시사점을 주는 데 그 목적이 있다. UN은 2000년∼2015년에 시행되었던 밀레니엄 개발목표(Millennium Development Goals: MDGs)를 마무리하며, 2016년∼2030년에 시행할 SDGs를 발표하였는데, 이는 앞으로 중등학교에서 ESD를 적용하는데 핵심목표가 될 수 있다. SDGs에는 ‘빈곤퇴치’, ‘기아 종식’, ‘건강과 웰빙’, ‘양질의 교육’, ‘성 평등’, ‘깨끗한 물과 위생’, ‘모두를 위한 깨끗한 에너지’ 등 17개의 공동 목표가 설정되어 있으며, 이 17개의 공동목표에는 각각 1개에서 10개의 세부목표가 포함되어 전체적으로는 총 169개의 SDGs 세부 목표가 포함되어 있다. 본 연구에서는 17개의 SDGs 공동목표와 169개의 세부목표를 5가지의 대범주로 요목화 하고, 공동목표와 세부목표를 간단히 정리한 분석 틀을 활용하여 고등학교 ｢통합과학｣ 교과서 ‘Ⅳ. 환경과 에너지’ 단원에 포함된 SDGs 관련 내용 요소를 분석하였다. 이를 바탕으로 향후 ESD를 접목한 ｢통합과학｣ 교과서를 개발할 때, 유용한 시사점을 제공하고자 한다.
#ESD #SDGs #2015-revised curriculum #integrated science #textbook analyzing

목차

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강영진 / 2007 / 지속가능사회 실현전략과 과학기술정책 / 과학기술정책 :12~25 google schola 김형미 / 2019 / Bloom의 신교육목표분류에 기초한 2015 개정 교육과정 『생명과학 I』 성취기준과 교과서 학습목표 분석 / 생물교육 47(4):438~447 dbpia 교육부 / 2015 / 2015 개정 교육과정 google schola 박태윤 / 2007 / 지속가능발전교육을 위한 교사 지침서 / 유네스코한국위원회 google schola 배경석 / 2020 / 2015 개정 교육과정에 따른 고등학교 ｢생명과학Ⅰ｣ 교과서에 포함된 SDGs 세부목표 분석 / 한국생물교육학회 학술대회(2020) 학술대회 발표자료집 google schola

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