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학술저널
저자정보
오혜민 (성균관대학교) 김상원 (Family Translational Research Group) 이양희 (성균관대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제21권 제5호
발행연도
2021.5
수록면
422 - 434 (13page)

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본 연구는 아동의 가정과 학교에서 의견 청취 경험, 자아존중감, 그리고 인권 인식 간 구조적 관계를 탐색하는데 그 목적이 있다. 본 연구에서는 연구가설을 검증하기 위해 2017년 아동 · 청소년 인권실태 조사의 중 · 고등학생 응답(6,405명, 여자 47.8%)을 대상으로 Mplus를 사용하여 구조방정식 모형을 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 가정 또는 학교에서 의견이 청취된 경험을 한 아동일수록 자아존중감과 인권 인식이 높은 것으로 나타났다. 또한 자아존중감과 인권 인식은 정적인 관계를 보였으며, 자아존중감은 가정과 학교 각각에서의 의견이 청취된 경험이 인권 인식으로 이어지는 경로를 유의미하게 매개하였다. 추가적으로 인권교육을 받았는지의 유무에 따라 각 경로에 차이가 있는지 살펴본 결과 유의미한 차이는 없었다. 이러한 연구 결과를 토대로 아동의 인권 인식 증진을 위해 가정이나 학교에서 아동의 의견이 청취되는 환경조성을 위한 실천적 방안을 논의하였다.
#의견 청취 경험 #자아존중감 #인권 인식 #아동 #인권교육 #Experiences to be Heard #Self-esteem #Human Rights Awareness #Children #Human Rights Education

목차

요약
Abstract
I. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의
참고문헌

참고문헌 (56)

참고문헌 신청
OHCHR / 1989 / General comment No.12: The right of the child to be heard google schola Committee on the Rights of the Child / 1996 / Concluding observations on the first report of the Republic of Korea google schola Committee on the Rights of the Child / 2003 / Concluding observations on the second periodic report of the Republic of Korea google schola Committee on the Rights of the Child / 2011 / Concluding observations on the consolidated third and fourth periodic reports of the Republic of Korea google schola Committee on the Rights of the Child / 2019 / Concluding observations on the combined fifth and sixth periodic reports of the Republic of Korea google schola

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