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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최정선 (동국대학교) 권미경 (동국대학교 국제어학원) 최은경 (동국대학교)
저널정보
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 한국언어문화학 제17권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
247 - 277 (31page)

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본고의 목적은 실시간 온라인 학습에 참여한 한국어 교육기관의 학습 자가 온라인 학습에 대해 가지는 인식과 만족도를 분석하여 실시간 온라인 학습의 방향을 제시하는 것이다. 이를 위해 D대학교 한국어 교육 기관의 학습자 96명을 대상으로 실시간 온라인 학습에 대한 기대도, 만족도, 선호도, Webex 프로그램 ? 학습 기기 ? 수업 에 대한 인식, 참여도, 실시간 온라인 수업의 어려움 등에 대해 설문조사를 실시하였다. 연구 결과 실시간 온라인 학습 시스템 활용의 용이성, 교수자들이 제공하는 콘텐츠, 상호작용을 활성화하기 위한 전략 등이 학습자들의 학습 만족도를 높인 것으로 나타났다. 그러나 학습자들은 학습에서 수동 적인 역할을 수행했고 학습 참여도도 높지 않았다. 따라서 학습자가 실시간 온라인 학습 상황에서도 자기 주도적으로 학습하고 참여할 수있는 역할을 부여할 수 있는 콘텐츠와 활동 개발, 상호작용 활성화 전략, 학습자들의 동기 유발 방법과 참여도를 높이는 방법의 개발을 제안하였다. 또한 학생들이 학습 기기로 휴대폰을 사용하는 경우 어려움을 느끼고 있었으므로 휴대폰에 적합한 수업 콘텐츠와 수업 전략의 개발도 필요하다. 후속 연구를 위해 실시간 온라인 학습에 대한 인식과 만족도에 대한심층 인터뷰, 대학부설 한국어기관 학습자뿐만 아니라 학부 학생을 포함한 다양한 온라인 학습 수요자에 대한 비교 연구도 제안하였다.
#실시간 온라인 학습 #학습자 #인식 #만족도 #한국어 교육기관 #학습기기

목차

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참고문헌 (44)

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강명희 / 2008 / 웹기반 문제중심학습에서 학습결과를 예측하는 요인 규명 / 교육과학연구 39(1):107~134 dbpia 강민석 / 2009 / 사이버대학 이러닝 콘텐츠 수정, 재사용 및 상호작용매체 활용에 따른 교육 효과 비교 / 교육정보미디어연구 15(1):1~22 dbpia 강숙희 / 2013 / 비실시간 온라인 토론에서 토론진행방식이 인지적 참여도와 만족도에 미치는 영향 / 교육정보미디어연구 19(1):129~149 dbpia 김민경 / 2019 / 유튜브(YouTube)의 한국어교육 채널 분석 / 학습자중심교과교육연구 19(8):941~964 Crossref 김옥숙 / 2001 / 웹 기반 토론 수업에서 토론유형, 학습자의 성격유형, 학업성적 수준이 참여도와 학업성취도에 미치는 영향 google schola

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