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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박미희 (재단법인 경기도교육연구원)
저널정보
한국교육사회학회 교육사회학연구 교육사회학연구 제30권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
113 - 145 (33page)

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이 연구의 목적은 코로나19 상황에서 발생하는 교육격차 실태를 파악하는 데 있다. 이를 위하여 경기도 지역 초, 중, 고등학교 800개교의 학생, 학부모, 교사를 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료를 활용하여 가정의 경제적 수준에 따라 교육의 여건 및 과정에서 차이가 있는지 그리고 학교는 이를 완화하기 위해 어떠한 교육 지원을 하고 있는지를 분석하였다. 분석 결과, 가정의 경제 수준이 낮을수록 온라인 수업을 듣는 환경과 학습 여건이 열악하였다. 그리고 경제적 형편이 어려운 가정의 학생일수록 온라인 수업 내용을 잘 이해하지 못하고 학교 과제를 수행하는데도 어려움이 많았다. 그러나 이들은 선생님이나 보호자로부터 도움을 받기 보다는 혼자해결하거나 해결하지 못하고 넘어가는 경우가 많았다. 반면, 경제적 수준이 높은 가정에서는 보호자가 자녀의 온라인 수업에 함께 참여하고 학업을 지도하면서 학습 활동에 적극적으로 관여하고 있었다. 사교육 참여와 시간에서도 가정 배경별로 현격한 차이를 보였다. 이와 같은 교육적 차이는 개인의 능력이 아니라 가정의 경제적 수준에 따라 발생한다는 점에서 교육 불평등 문제로 연계될 수 있다. 하지만 이를 위한 학교의 노력과 지원은 다소 부족한 것으로 드러났다. 이러한 결과를 바탕으로 이 연구에서는 교육 기회나 여건만을 보장해주는 기존의 지원 방식으로는 현재의 교육격차를 감소시키기 어려울 수 있음을 지적하고, 이를 위한 학교의 역할과 정책 지원 방안에 대해 논하였다.
#교육격차 #교육 불평등 #코로나19 #비대면 수업 #온라인 수업

목차

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강영혜 / 2010 / 학력격차 해소방안 연구 google schola 경향신문 / 코로나 시대의 4계급···당신은 어디에 있나’ google schola 계보경 / 2020 / COVID-19에 따른 초·중등학교 원격교육 경험 및 인식 분석: 기초 통계 결과를 중심으로 google schola 교육부 / 2020 / 교원 및 학부모 대상 설문조사 결과 / 교육부 google schola 김경근 / 2005 / 한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인 / 교육사회학연구 15(3):1~27 google schola

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