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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서현선 (성신여자대학교) 전홍주 (성신여자대학교)
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제41권 제4호
발행연도
2021.1
수록면
101 - 131 (31page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

예비유아교사를 위한 전환적 유아세계시민교육 교과목 개발과 수업의 의미
서현선 유아교육학과 2021.01 학위논문
예비유아교사의 전환적 유아세계시민교육 수업참여의 의미
서현선 ,  전홍주 유아교육연구 2021.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 학습자의 주체성과 비판적 사고를 강조하는 전환적 성격의 유아세계시민교육을수강한 예비유아교사들의 이야기 속에서 드러나는 수업의 의미는 무엇인지 조명하고자 하였다. 이를 위해서 2020년 1학기 한 대학에서 유아교육전공 4학년을 위해 개설된 유아세계시민교육 교과목을 수강신청하고 연구 참여에 동의한 11명의 예비유아교사들과 면담하였으며, 이들의 수업 후 저널, 기록화 연습, 나의 교육관 에세이 등 모든 수업산출물을 수집하고 분석하였다. 본 연구에 참여한 예비유아교사들에게 유아세계시민교육 수업은 예비유아교사 스스로 유아교사로서 자신의 부족한 점을 자각하는 반성적 자기 성찰의 기회였고, 유아라는 존재를 재인식하며 유아세계시민교육의 의미를 발견하고 자신의 교육신념을 형성해 나가는 과정이기도 하였다. 또한 예비유아교사들은 이 수업을 통해 비판적으로 생각하는 힘의 필요성을 깨달으며 교육을 통한 변화 만들기에 기여하기 위한 나름의 방안을 모색하는 시간이었다. 이와 같은 연구결과는 예비유아교사 및 유아교사를 위한 세계시민교육 및 전환적 성격의 교사교육 운영을 위한 시사점을 제공한다.
#예비유아교사 #유아세계시민교육 #반성적 자기 성찰 #비판적 사고 #교사교육

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강정진 / 2017 / 교사들의 인지적·비인지적 교사학습을 반영한 세계시민교육 교사연수 모형 개발 / 학습자중심교과교육연구 17(23):137~162 Crossref 교육부 / 2019 / 2019 개정 누리과정 해설서 / 교육부 google schola 김문정 / 2017 / 누리과정 교사용지도서「세계 여러 나라」의 비판적 분석 / 학습자중심교과교육연구 17(23):97~113 Crossref 김은나 / 2020 / 예비유아교사 대상 세계시민교육 모형 개발 및 적용 google schola 김은나 / 2019 / 예비유아교사의 세계시민교육 프로그램을 위한 교육 요구도 분석 / 학습자중심교과교육연구 19(10):757~785 Crossref

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