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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
제희선 (부산대학교)
저널정보
미래유아교육학회 미래유아교육학회지 미래유아교육학회지 제26권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
179 - 204 (26page)

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본 연구는 유아 자아존중감의 양상을 살펴보고 이에 영향을 미치는 유아의 강점을 규명하는데 목적이 있다. 이러한 목적에 따라 유아 179명을 상대로 교사가 자아존중감과 강점 검사를 실시하였다. 이후 군집분석을 통해 자아존중감의 양상을 살펴본 후, 로지스틱 회귀분석을 사용하여 집단 구분에 영향을 미치는 강점을 도출하였다. 그 결과 첫째, 유아의 자아존중감 집단은 요인에 따른 유형으로 구분되기 보다는 높낮이로 구분되는 특징을 가져 상위 자아존중감 집단, 하위 자아존중감 집단으로 나뉘었다. 둘째 유아의 자아존중감 군집에 따라 모든 강점 영역에 차이가 있었으며 상위 자아존중감 집단이 통계적으로 유의미하게 모든 강점 영역의 점수가 높았다. 셋째, 상위 자아존중감 집단에 영향을 미치는 유아의 강점은 자연탐구, 활력 및 긍정성, 놀이 세 가지로 나타났다. 연구 결과에 따라 유아의 자아존중감 향상을 위해서 이러한 강점들을 교육현장에서 경험할 수 있도록 지원해야 할 필요성 및 행동적으로 드러나는 유아의 자아존중감을 이해하는 기초자료로 사용될 수 있음을 논의하였다.
#유아 #강점 #자아존중감

목차

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참고문헌 (68)

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권민정 / 2015 / 강점기반 집단상담이 초등학생의 자아존중감과 학교생활적응에 미치는 효과 google schola 김낙흥 / 2018 / 유아의 정서지능과 자아존중감, 문제행동, 인지능력 간의 관계 분석 / 유아교육연구 38(2):447~468 dbpia 김석우 / 2016 / SPSS AMOS 활용의 실제 / 학지사 google schola 김지혜 / 2011 / 탐구중심 과학영역에서 이루어지는 유아의 과학적 경험의 의미 / 유아교육학논집 15(4):271~301 dbpia 노영주 / 2016 / 초·중등학생의 자기역량지각과 사회적 지지가 자존감에 미치는 영향 차이 / 청소년학연구 23(5):181~204 google schola

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