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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권순구 (고려대학교)
저널정보
고려대학교 교육문제연구소 교육문제연구 교육문제연구 제28권 제4호
발행연도
2015.1
수록면
77 - 107 (31page)

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교사 효능감이란 학습자들로부터 긍정적인 결과물을 이끌어 낼 수 있는 능력에 대해 교사 자신이 가지고 있는 믿음이라고 정의한다. 그리고 다양한 이전 연구들을 통해 교사 효능감은 직무 만족이나 스트레스와 같은 다양한 교사 관련 변인들을 강력하게 예측하는 변인이라는 것을 확인할 수 있다. 하지만 교사 효능감에 대한 이전 연구들을 살펴보면 다음과 같은 문제점들을 확인할 수 있다. 첫째, 대부분의 교사 효능감 척도들은 교사의 교과지도 능력을 측정하는 데에만 치중되어 있다. 둘째, 현재까지 이뤄진 교사 효능감에 관한 연구들은 다양한 교사 관련 변인들을 설명하고 있지만, 정작 개념적 정의와 관련된 학습자 변인에 대한 설명력은 부족하다. 뿐만 아니라 양적인 부분에서도 연구가 많이 이뤄지지 않고 있다. 마지막으로 국내 교사 효능감 척도들은 국내 교육 환경적 특성을 충분히 반영하지 못하고 있다. 최근 교사 효능감 연구에 대한 관심이 증대되고 다양한 연구들이 이뤄지고 있지만, 앞서 이야기한 문제점들에 대한 고찰은 이뤄지지 않고 있다. 따라서 이 연구에서는 국내외 교사 효능감에 관한 선행연구들의 고찰을 통해 현재 사용되고 있는 교사 효능감 척도들의 문제점을 살펴보고, 향후 척도 개발에 고려해야 할 점에 대해 제언을 하고자 한다.
#Teacher-Efficacy #Definition of Teacher-Efficacy #Teacher-Efficacy Scale #Teacher-Student Relationship

목차

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참고문헌 (62)

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곽세영 / 2014 / 초등 교사효능감 척도 개발을 위한 기초 연구 / 교육심리연구 28(4):761~781 dbpia 구본용 / 2014 / 중등교사의 직무스트레스와 심리적 소진 및 교사효능감의 관계 / 청소년학연구 21(7):275~306 google schola 김아영 / 2004 / 교사효능감 척도 타당화 / 교육심리연구 18(1):37~58 google schola 김아영 / 2002 / 초등교사들의 교사효능감과 학교조직풍토와의 관계 / 교육심리연구 16(3):5~29 dbpia 김아영 / 2003 / 교사효능감 및 학생의 학업적 자기효능감이 학업성취도에 미치는 영향에 대한 다층분석 / 교육심리연구 17(2):25~43 dbpia

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김아영 ,  김미진 교육심리연구 2004 .03
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김서현 ,  김이경 한국교육문제연구 2015 .09
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김아영 교육심리연구 2012 .03

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