한국 교사의 심리 · 사회적 근로환경과 우울 위험의 관련성

최은숙; 권민정; 이해준; 조교영

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자료유형: 학술저널

저자정보: 최은숙 권민정 이해준 조교영

저널정보: 한국지역사회간호학회 지역사회간호학회지 지역사회간호학회지 제28권 제4호

발행연도: 2017.12

수록면: 463 - 471 (9page)

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Purpose: This study aimed to identify the association between psychosocial work environment and depressive symptoms among Korean teachers. Methods: Data on 235 elementary school teachers and 341 middle and high school teachers was obtained from the 2014 Korean Working Condition Survey. The effect of psychosocial work environment on depressive symptoms was determined by multiple logistic regression analyses. Results: The prevalence of depressive symptoms was 18 % in elementary school teachers and 24 % in middle and high school teachers. When adjusted for demographics and other socio-psychological and environmental factors, ‘social community at work’ served as a protection factor for Korean teachers’ depressive symptoms. In addition, ‘cognitive demands' in elementary school teachers and ‘social support from supervisors’ in middle and high school teachers were found to be pre-dictors of depressive symptoms. Conclusion: Interventions to increase ‘social community at work’ and ‘social support from supervisors’, and to decrease ‘cognitive demands’ may be helpful for Korean teachers at risk of depression.

#교사 #근무환경 #사회 · 심리적 요인 #우울증 #Depressive symptoms #Psychosocial factors #School teacher #Workplace

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Statistics Korea / The sixth korea national health and nutrition examination survey (KNHANES VI-3) / Korea Centers for Disease Control and Prevention

Max Henderson / 2005 / Long term sickness absence / BMJ 330(7495):802~803

M Karpansalo / 2005 / Depression and early retirement: prospective population based study in middle aged men / Journal of Epidemiology & Community Health 59(1):70~74

Choi ES / 2015 / Time series analysis for the 1st to 4th Korean working conditions survey

OECD / TALIS 2013 results: An international perspective on teaching and learning

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