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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이운영 (한국교원대학교)
저널정보
한국문학교육학회 문학교육학 문학교육학 제74호
발행연도
2022.3
수록면
103 - 134 (32page)

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본고에서는 시 감상에서 시적 이미지를 파악하는 것이 중요하다는 문제의식을 바탕으로, 시적 이미지를 물질화된 형태로 구현하는 장르인 시 그림책에 주목하였다. 시 그림책은 시와 그림이 결합한 복합양식으로, 시와 그림은 이미지를 근간으로 결합한다. 시 그림책은 시 텍스트에서 만들어지는 ‘시적 이미지’ 와 시적 이미지를 시각적으로 표현한 ‘그림 이미지’가 ‘중층 구조’를 이루며, 두 이미지의 상호작용은 시적 의미를 형성하는 데에 기여한다. 시 그림책 이미지의 중층 구조는 시적 이미지와 그림 이미지 간의 유사성의 정도에 따라 ‘재현’, ‘변형’, ‘창조’로 유형화할 수 있다. 시 그림책 『만약에』를 대상으로 이미지 중층 구조를 분석한 결과, ‘재현’에서는 시적 의미가 강화, ‘변형’에서는 시적 의미가 확장, ‘창조’에서는 시적 의미가 재창조되는 것을 확인할 수 있었다. 시 그림책 이미지의 중층 구조를 분석하는 것은 학습자가 시적 이미지를 인식하고, 시적 의미를 주체적으로 형성하는 문학 경험을 가능하게 한다는 점에서 교육적 가치가 있다. 이러한 논의를 바탕으로 시 그림책의 이미지 분석 교육에 대한 방향을 ‘감상과 창작의 연계 지도’, ‘이미지 분석 과정의 단계화’, ‘분석의 전 과정에서 학습자 간의 활발한 상호작용의 전제’, ‘문학 외 교과와의 통합 지도’로 제안하였다. 시 그림책의 이미지 분석 교육은 학습자의 시적 이미지 구현 능력과 문학적 상상력을 신장시켜 줄 것으로 기대된다.

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