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자료유형
학술저널
저자정보
김홍수 (부산대학교) 조수경 (부산대학교)
저널정보
한국윤리학회(윤리연구) 윤리연구 윤리연구 제1권 제139호
발행연도
2022.12
수록면
1 - 23 (23page)
DOI
10.15801/je.1.139.202212.1

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해당 연구는 SPSS의 IPA(Importance-Performance Analysis) 분석 기법을 활용하여 2015 고등학교 「생활과 윤리」 교육과정의 내용체계에 대한 윤리교사 인식의중요도와 실제 수업에서의 실행도를 분석하여, 내용체계에 대한 분석과 거기에서 도출되는 함의를 탐구하는데 그 목적을 두고 있다. 그리고 해당 연구에서는 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 윤리교사들은 내용체계의 영역에서 ‘사회와 윤리’를 중요도와 실행도에서 모두 가장 높게 인식하였다. 둘째, 윤리교사들의 내용체계 인식의중요 순서는 ‘사회와 윤리’와 ‘생명과 윤리’가 가장 높았고, ‘문화와 윤리’와 ‘과학과윤리’는 가장 낮았으며, ‘평화와 윤리’는 고른 평가를 받았다. 셋째, 윤리교사들은「생활과 윤리」 내용체계 중에서 지속 유지 강점 영역으로 ‘사회와 윤리’, 중요도는높으나 실행력은 낮아 우선 개선이 필요한 영역으로 ‘평화와 윤리’, ‘생명과 윤리’, ‘과학과 윤리’, ‘현대 생활과 실천 윤리’로 인식하였다. 그리고 중요도와 실행도 모두 낮은 영역은 ‘문화와 윤리’다. 넷째, 윤리교사들은 대학 입시 수능 출제의 빈도와 난이도가 높은 단원에 중요도와 실행도를 높게 인식하고 있다.
#2015 도덕과 교육과정 #생활과 윤리 #윤리교사 #중요도-실행도 분석 #2015 moral curriculum #Life and Ethics #ethics teacher #Importance Performance Analysis(IPA)

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