지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2022.6
- 수록면
- 107 - 119 (13page)
- DOI
- 10.3946/kjme.2022.223
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
Purpose: This research investigated the critical factors that affect the e-learning quality. The student satisfaction model with the five factors such as content, system, learner, instructor and interaction was proposed and empirically examined. It also investigated the relationship between the interaction and other constructs.Methods: This study used a cross sectional survey design, and convenience sampling. To examine the critical factors and their relationship, a survey of 28 items was developed based on previous studies and sent out through a learning management system to all the students (n=250) enrolled in the pre-med 1 to the medicine 3 in one medical school in Korea. The medical school delivered all the courses online due to the coronavirus disease 2019 pandemic. The collected data (n=209, 83.6%) were analyzed through structural equation modeling by using IBM AMOS ver. 26.0 and IBM SPSS ver. 26.0 (IBM Corp., Armonk, USA).Results: The determinants of e-learning student satisfaction were system, learner, instructor, and interaction qualities, which together explained 72.6% of the variance of student satisfaction and the determinants of e-learning interaction quality were content and system qualities, which together explained 62.9% of the variance of interaction quality.Conclusion: The results of this study presented practical guidelines to improve e-learning quality in terms of student satisfaction in medical education contexts. The results indicated that more efforts should be directed toward improving interaction features such as interactive teaching styles, collaborative activities, providing instructors and learners with proper training for e-learning prior to e-learning and a quality of contents, and upgrading e-learning system for better performance and service.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (0)
참고문헌 신청함께 읽어보면 좋을 논문
논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!
-
Study on the Relationship between Learning Motivation and Learning Satisfaction in Flipped Learning
International Journal of Clinical Preventive Dentistry
2020 .01
-
수면 질의 변화가 온라인 학습 만족도에 미치는 영향
한국구강보건과학회지
2020 .01
-
플립러닝 학습법이 대학생의 자기 주도적 학습능력, 비판적 사고성향, 학습 동기, 학습 만족도에 미치는 효과
대한치과기공학회지
2017 .01
-
Investigating medical students’ satisfaction towards video-based learning versus face-to-face lectures: a Jordanian tertiary teaching hospital experience
Korean Journal of Medical Education
2023 .03
-
의과대학생이 인식하는 좋은 수업의 요건 탐색
의학교육논단
2016 .01
-
블렌디드 러닝을 경험한 간호대학생의 학업스트레스, 자기주도적 학습능력 및 학습만족도
대한통합의학회지
2022 .05
-
Future directions of online learning environment design at medical schools: a transition towards a post-pandemic context
고신대학교 의과대학 학술지
2023 .03
-
협동학습이 학습자의 학습태도 및 자기주도학습력에 미치는 효과
한국치위생학회지
2015 .01
-
온라인 원격수업에 대한 간호대학생의 학습 실재감과 자기주도학습역량이 전공교과목 학습만족도에 미치는 영향
한국간호교육학회지
2021 .11
-
간호대학생의 자기주도학습능력과 자기효능감이 학습만족도에 미치는 영향 연구
한국임상보건과학회지
2018 .01
-
Factors affecting satisfaction with online lectures for real-time learning
한국치위생학회지
2020 .01
-
Development of e-learning in medical education: a student’s perspective
Korean Journal of Medical Education
2019 .01
-
e-러닝 환경에서 간호대학생의 자기주도학습능력 : 학습자 상호작용 매개효과를 중심으로
한국간호연구학회지
2020 .01
-
간호대학생의 학습몰입 경험
Global Health and Nursing (글로벌 건강과 간호)
2017 .07
-
일부 전문대학 치위생과 교육 서비스 품질이 학생만족도에 미치는 영향
한국치위생학회지
2016 .01
-
학생 설문조사를 통한 문제바탕학습의 만족도와 인식도
고신대학교 의과대학 학술지
2015 .01
-
블렌디드 러닝을 경험한 간호대학생의 자기주도적 학습능력, 셀프리더십이 학업만족도와 학업성취도에 미치는 영향
한국간호교육학회지
2024 .08
-
일부 대학생의 사회적지지, 학습몰입, 학업만족도가 학업성취도에 미치는 영향
한국응급구조학회지
2023 .04
-
응급구조사 양성 교육과정에서 토론을 바탕으로 한 팀기반학습의 만족도
의료커뮤니케이션
2019 .01
-
Medical students’ satisfaction on online flipped learning by learning styles
Korean Journal of Medical Education
2021 .12
이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0