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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박계희 (여주대학교 준오헤어스타일과 교수) 차경희 (부천대학교 뷰티케어과 교수)
저널정보
한국미용학회 한국미용학회지 한국미용학회지 제28권 제3호
발행연도
2022.6
수록면
583 - 592 (10page)
DOI
https://doi.org/10.52660/JKSC.2022.28.3.583

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The purpose of this study is to investigate the effect of edutech recognition on learning immersion, and to present basic data that can be helpful in preparing a plan to improve the learning immersion of hair major students. Data collection for this study was conducted from January 2 to February 1, 2022, targeting men and women majoring in beauty with two years of experience in using Edutech in Seoul and Gyeonggi Province. For statistical analysis, frequency analysis, factor analysis, correlation analysis, and regression analysis were used. The study results are as follows. Edutech perception showed statistically significant results in learning engagement, purpose experience, specific feedback, time distortion, and challenge concentration. Hair/beauty majors' perception of Edutech is an important variable for learning immersion. Therefore, if the learning goal is set in a strategic direction to increase the learning immersion of the hair beauty major and to strengthen the hair beauty major's competency, the learning performance will improve and the academic achievement will increase. Although this study was conducted with limited research themes and variables, it is expected that comprehensive and practical research taking into account various variables will continue in future studies.
#: Edutech awareness #Hair beauty #Immersion in learningr

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