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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이태훈 (세한대학교) 박영근 (세한대학교)
저널정보
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 시각장애연구 제33권 제3호
발행연도
2017.9
수록면
125 - 146 (22page)

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시각장애 학생의 학교 교육과정 참여와 학습권 보장을 위해 개별 학생에게 적합한 학습매체를 결정하여 제공하는 것이 무엇보다 중요하다. 따라서 본 연구는 시각장애학교 교사의 학습매체 평가에 대한 전반적인 인식 수준을 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해 전국 8개 시각장애학교의 초ㆍ중ㆍ고 교사 80명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 시각장애학교 교사의 학습매체 평가를 구성하는 근거리 시력 평가, 문장 읽기 시력 평가, 읽기 유창성 평가, 읽기 지속성 평가의 목적과 실시 방법 및 활용에 대한 인식 수준은 전반적으로 낮은 수준이며, 학교 급별에 따라 차이가 없다. 둘째, 학생에게 적합한 확대 글자 크기와 확대경 배율을 결정하는 방법에 대한 인식 수준은 전반적으로 낮은 수준이며, 학교 급별에 따라 차이가 없다. 셋째, 점자와 묵자 중 적절한 학습매체를 결정하는 방법에 대한 인식 수준은 전반적으로 낮은 수준이며, 학교 급별에 따라 차이가 없다. 향후 학교 현장에서 시각장애 교사에 의한 학습매체 평가가 적절히 이루어지기 위해서는 학습매체 평가 도구의 개발ㆍ보급과 현직 연수과정의 개설이 필요할 것이다.
#학습매체 평가 #확대 글자 크기 #확대경 배율 #읽기 유창성 #읽기 지속성 #learning media assessment #large letter size #magnifier power #reading fluency

목차

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참고문헌 (15)

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강보순 / 2005 / 저시력 학생의 문자매체에 따른 읽기 효율성 비교 / 시각장애연구 21(2):27~49 google schola 김영일 / 2003 / 시각장애학생의 문해 매체 선정 전략 / 특수교육 연구 10(1):131~149 google schola 박순희 / 2011 / 시각장애학교 재학생들의 시각장애 등급별 및 실명시기별 문해매체와 시력보조구 활용 실태 / 시각장애연구 27(4):21~37 google schola 이혜정 / 2010 / Low vision의 실제 / 대학서림 google schola 임안수 / 2014 / 저시력의기초 / 한국시각장애인복지재단 google schola

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