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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
손유진 (동의대학교) 김병만 (경남대학교)
저널정보
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제7권 제7호
발행연도
2017.7
수록면
203 - 213 (11page)
DOI
http://dx.doi.org/10.14257/ajmahs.2017.07.76

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본 연구는 다문화 신념, 다문화 감수성 및 다문화교육 실천수준의 변인에 주목하여 이들 변인에 대한 유아교사의 인식 정도와 상관관계를 살펴보고, 다문화 신념과 다문화 감수성이 다문화교육 실천수준에 미치는 영향력을 살펴봄으로써, 유아교사의 다문화교육 실천수준에 긍정적인 영향을 미치는 변인의 고찰과 함께 이들 변인의 증진 방안을 마련하는데 시사점을 제공하고자 한다. 본 연구는 유아교사 253명을 대상으로 진행하였으며, 구체적인 연구결과는 다음과 같다. 유아교사의 다문화신념, 다문화 감수성, 다문화교육 실천수준에 대한 인식에 대한 결과로 모든 변인에서 보통 이상의 긍정적인 인식 정도가 나타났고, 유아교사의 다문화 신념, 다문화 감수성, 다문화교육 실천수준 간의 상관관계에는 유의미한 정적 상관관계가 나타났으며, 유아교사의 다문화 신념과 다문화 감수성은 다문화교육 실천수준에 영향을 미치는 변인으로 나타났다. 이와 같은 연구결과를 토대로 본 연구에서는 유아교사의 다문화 실천수준에 영향을 미치는 주요 변인의 중요성과 필요성을 논의하였다.
#유아교사 #다문화교육 실천수준 #다문화 신념 #다문화 감수성 #다문화 인식 #early childhood teacher #multicultural practice education level #multicultural beliefs #multicultural sensitivity #multicultural recognition

목차

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참고문헌 (17)

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김혜진 / 2014 / 유아교사의 다문화 교수효능감에 영향을 미치는 변인들 간의 구조모형 분석: 다문화 감수성, 다문화 신념, 다문화교육 인식을 중심으로 / 유아교육연구 34(6):255~274 dbpia Yang, M. G. / 2016 / A structural analysis on early childhood teacher’s pratice of multicultural education and its related variables google schola 김미진 / 2015 / 유아교사의 다문화교육목표 관점 및 다문화감수성과 다문화교수효능감 간의 관계 분석 / 한국보육지원학회지 11(3):63~83 dbpia 장원순 / 2009 / 한국사회에 적합한 다문화교사교육과정에 관한 연구 / 사회과교육 48(1):57~79 dbpia 장인실 / 2003 / 다문화 교육(Multicultural Education)이 한국 교사 교육과정 개혁에 주는 시사점 / 교육과정연구 21(3):409~431 google schola

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