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학술저널
저자정보
유다은 (이화여자대학교) 이선재 (서울대학교) 김연경 (이화여자대학교) 박소현 (서울대학교)
저널정보
한국주거학회 한국주거학회논문집 한국주거학회논문집 제34권 제5호
발행연도
2023.10
수록면
1 - 13 (13page)
DOI
10.6107/JKHA.2023.34.5.001

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Because social relationships formed in the neighborhood during preschool childhood continue to influence children’s development at later stages, basic research was conducted to understand the characteristics of children’s neighborhood social relationships. To explore the relationship between children’s social relationships and the opportunities, places, and characteristics of the neighborhood environment, a survey was conducted on 501 preschool children living in Seoul. Preschoolers were found to have more relationships with their peers than with their adult neighbors, and some preschoolers had no social relationships at all. The most common reason for getting to know adult neighbors was to meet them frequently, and for peers, the most common reason was to use the same facilities or programs. The places where preschool children meet adult neighbors are mainly around the house, next door, at home, and parks, and with peers are around the house, playground, friends’ houses, daycare centers, and kindergartens. The higher the level of satisfaction with the neighborhood pedestrian environment and crime safety, the higher the degree of social relationships. Therefore, in order to form social relationships among preschool children in the neighborhood, efforts are needed to improve the pedestrian environment and crime safety around homes, playgrounds, parks, kindergartens, and daycare centers.
#Preschooler #Social Relations #Pedestrian environment #Safety #미취학아동 #유아 #사회적 관계 #보행환경 #안전

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 유아의 사회적 관계 분석
Ⅳ. 근린환경 특성과 유아의 사회적 관계 관련성
Ⅴ. 결론
REFERENCES

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