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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2020.9
- 수록면
- 25 - 48 (24page)
- DOI
- 10.23840/agehrd.2020.52.3.25
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이 연구의 목적은 대학 온라인 실시간 전공수업에서 교수자-학습자 상호작용, 학습자-학습자 상호작용이 학습성과에 미치는 영향관계와 그 관계에서 학습몰입의 매개효과를 확인하는 것이었다. 이를 위해 전국에 분포한 12개교의 재학생을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 자신이 참여한 2020년도 1학기 전공수업이 실시간 비대면 수업 위주로 진행되었다고 응답한 3,431명의 응답자료 중에서 2,862개의 유효 응답자료를 분석에 활용하였다. 수집된 자료의 통계처리에는 SPSS 23.0과 AMOS 22.0을 활용하였다. Hayes PROCESS Macro Model 4를 통한 회귀분석 결과, 다음과 같은 연구결과가 도출되었다. 첫째, 교수자-학습자 상호작용은 학습몰입을 매개로 하여 학습성과에 영향을 미친다. 둘째, 학습자-학습자 상호작용은 학습몰입을 매개로 하여 학습성과에 영향을 미친다. 이러한 연구결과에 기초하여 대학 온라인 실시간 수업의 효과성을 제고하기 위한 제언을 제시하였다.
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참고문헌 (55)
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강인애 / 1999 / 구성주의와 웹기반 교육 / 교육과학사
구주형 / 2015 / 성인학습자의 평생교육의식, 참여동기, 학습성과에 관한 구조적 분석 / 한국산학기술학회논문지 16(7) : 4537 ~ 4548
권인아 / 2019 / 성인학습자로서 기업교육 강사의 학습참여 동기, 자기효능감, 학습만족 및 학습성과 간의 구조적 관계
김경희 / 2014 / 대학생이 지각한 교수의 지지, 학습동기 및 학업적응의 관계모형 검증 / 아시아교육연구 15(1) : 45 ~ 69
김미량 / 2005 / e-Learning 대학원 과정에서의 학습자 몰입 및 강의만족도 영향요인에 관한 연구 / 한국교육 32(1) : 165 ~ 201
구주형 / 2015 / 성인학습자의 평생교육의식, 참여동기, 학습성과에 관한 구조적 분석 / 한국산학기술학회논문지 16(7) : 4537 ~ 4548
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김미량 / 2005 / e-Learning 대학원 과정에서의 학습자 몰입 및 강의만족도 영향요인에 관한 연구 / 한국교육 32(1) : 165 ~ 201
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