지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.3
- 수록면
- 1 - 27 (27page)
- DOI
- 10.32341/JCER.2024.3.37.1.1
이용수
이 논문의 연구 히스토리 (2)
- 이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
- 연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
- 이 논문의 연구 히스토리 확인하기
초록· 키워드
오류제보하기
본 연구는 진로전담교사의 진로상담 수행 경험에 대한 질적 연구자료를 종합하여 진로상담에 대한 시사점을 도출하기 위한 목적으로 실시되었다. 이를 위해 진로전담교사의 역할수행에 관련된 질적 연구 14편을 선별하여 질적 메타요약(Qualitative Meta-Summary)(Sandelowski, 2012)의 방법으로 분석하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 진로전담교사의 진로상담 경험은 40개의 축약진술문, 12개의 범주, ‘상담환경’, ‘상담자’, ‘내담자’의 3개 영역으로 정리되었다. 둘째, 상담환경 영역은 ‘학교에서 이루어지는 진로상담의 구조적인 특징을 고려함(28.6%)’, ‘학교급, 학교 유형에 따라 진로상담이 다르게 이루어짐(35.7%)’, ‘진로상담을 수행할 수 있는 안정적인 공간이 확보되지 않음(21.4%)’, ‘업무가 많아 진로상담에 전념하기 어려움(35.7%)’ 등의 범주를 포함하였다. 셋째, 상담자 영역은 ‘진로상담을 하면서 스스로 진로전담교사의 역할과 태도를 정의함(42.9%)’, ‘상담자로서 전문적인 지식, 기술, 태도가 부족하다고 느낌(50.0%)’ 등의 범주를 포함하였다. 넷째, 내담자 영역은 ‘진로상담에 대한 학생들의 인식, 선입견, 선이해로부터 영향을 받음(14.3%)’, ‘내담자의 특성과 요구에 맞춰 진로상담을 수행함(42.9%)’의 범주를 포함하였다. 이러한 분석 결과를 토대로 진로전담교사의 진로상담 역량과 진로상담의 활성화를 위한 제언을 논의하였다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
참고문헌 신청이 논문과 함께 이용한 논문
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-151-24-02-089599846